Program integrat de șase ani

Școlile P-TECH creează o cultură a așteptărilor înalte și convingerea că toți elevii pot obține diploma de liceu și gradul asociat într-o perioadă de șase ani. Profesorii, personalul, profesorii și partenerii din industrie sunt toți responsabili pentru proiectarea și întruchiparea acestei culturi și a unui set de așteptări pentru studenți.

Școlile P-TECH introduc colegiul ca o experiență riguroasă și solicitantă, axată pe stăpânirea cunoștințelor și abilităților necesare pentru succesul profesional pe termen lung. De fapt, școlile P-TECH nu sunt crearea unei culturi colegiu-merge la fel de mult ca o cultură în colegiu. Elevii sunt în colegiu, de îndată ce clasa a noua începe, chiar dacă acestea sunt încă în curs de dezvoltare întreaga gamă de competențe și abilități care colegiu va necesita. Acest lucru va contribui la o cultură școlară cu așteptări ridicate și va ajuta elevii să internalizeze obiectivele școlii.

Accesul timpuriu la cursurile de colegiu începe construirea identităților studenților ca studenți. Succesul în aceste cursuri poate fi un motivator puternic pentru studenți, și poate face obiectivul unui grad asociat simt mai realiste și realizabile.

Pe măsură ce școala adaugă noi clase de elevi, directorii de școli trebuie să ia în considerare modul în care personalul nou este integrat în comunitatea școlară, cultură și practici. Aceasta include orientarea, formarea și sprijinul continuu, ar fi mentoratul, grupurile de sprijin și timpul de planificare.

Cartografierea competențelor funcționează pentru a se asigura că toți partenerii înțeleg pe deplin competențele academice, tehnice și profesionale de care studenții au nevoie pentru a reuși în carierele de intrare. Procesul este direct informat de cerințele reale de locuri de muncă, și este pivotul pentru conectarea oportunităților competitive de angajare la obiective riguroase de învățare în clasă.

Aflați mai multe →

Elevii intră într-o școală P-TECH în clasa a 9-a, pot începe cursuri de colegiu încă din clasa a 10-a, și treptat locul lor de muncă prin atingerea unui grad de asociat recunoscut în industrie. Absolvirea poate avea loc în clasa a 14-a (al șaselea an al programului) sau mai devreme, în funcție de student.

Elevii P-TECH trebuie să completeze toate cursurile necesare de liceu și colegiu, împreună cu cerințele preliminare ale acestora, astfel sunt stabilite de departamentul sau diviziunea universitară relevantă.

În timp ce toți elevii trec prin aceeași secvență de cursuri, calendarul progresiei lor prin secvența cursului variază. Elevii care îndeplinesc criteriile de competență pentru a lua un curs de colegiu mai devreme ar putea trece prin program într-un ritm accelerat și termina în mai puțin timp. În timp ce studenții care au nevoie de mai mult timp pentru a îndeplini criteriile de referință, vor primi instrucțiuni suplimentare pentru a stăpâni conceptele necesare.

Un program care include atât cursuri de liceu și cursuri de colegiu poate fi o provocare pentru a construi. Scopul este de a amesteca cele două contexte de învățare într-un întreg fără sudură, pentru a permite studenților să progreseze și să îndeplinească cerințele tot mai mari ale programului. Progresul elevilor ar trebui, de asemenea, să ia în considerare importanța menținerii cohortelor de studenți pe tot parcursul programului educațional.

Programul se concentrează în primul rând pe limba engleză, matematică, învățare la locul de muncă și cursuri tehnice. Aceste componente ar trebui concepute pentru a sprijini și consolida reciproc și pentru a dezvolta cunoștințele și competențele studenților în domeniul profesional relevant. În plus, orientarea în carieră ar trebui integrată în cadrele universitare de bază pentru a le face mai accesibile și pentru a extinde timpul disponibil pentru a aborda conținutul și competențele. Acestea nu ar trebui considerate componente de instruire izolate.

Un curriculum riguros și concentrat este semnul distinctiv al oricărei școli de succes, dar este deosebit de important pentru Modelul P-TECH. Școala nu are condiții prealabile sau de testare pentru admitere și se angajează să absolvent toți studenții în termen de șase ani, cu o industrie recunoscută asociat grad. Din acest motiv, activitățile de instruire ale unei școli P-TECH trebuie să fie proiectate cu atenție și intenționat. Curriculum-ul trebuie să conducă spre a ajuta toți elevii să dezvolte abilitățile și cunoștințele de care au nevoie pentru a absolvi liceul și câștiga o diplomă asociat - indiferent de nivelul lor la intrarea în program.

Colegiul 101

Colegiul sprijină ajuta la creșterea probabilității de o tranziție de succes de la liceu la colegiu cursuri. Mulți studenți încep cu "Colegiul 101" cursuri care arm studenți cu abilitățile și cunoștințele de care vor avea nevoie pentru a reuși în colegiu. Aceste cursuri au ca scop a ajuta elevii să se adapteze la viața de colegiu. Acestea acoperă subiecte precum:

• se gestionează timpul și activitățile
• Sfaturi privind studierea și testarea
• Abilități de gestionare a stresului

Aceste cursuri pot fi oferite de liceu, sau subiectele pot fi acoperite ca parte a cursurilor existente colegiu-credit.

P-TECH școli, de asemenea, poate oferi seminarii de liceu pe care elevii să ia în legătură cu cursuri specifice colegiu. Seminariile acționează ca suport pentru aceste cursuri de colegiu, oferind studenților cu practică în dezvoltarea abilităților de discuții pertinente, vocabular, și obiceiurile de studiu.

În timpul acestor seminarii, elevii colaborează, de asemenea, pentru a dezvolta strategii pentru înțelegerea misiunilor, rezolvarea problemelor temelor și efectuarea evaluărilor. Profesorii și profesorii ar trebui să fie în comunicare cu privire la performanța studenților și nevoile ca parte a acestui seminar.

Locație, locație, locație

Sprijinirea elevilor de liceu în cursuri de colegiu înseamnă a fi deliberată cu privire la cazul în care cursurile de colegiu au loc și care le învață.

Elevii de școală P-TECH ar trebui să ia primul lor colegiu-cursuri la nivel de liceu în cadrul liceului cu cohorta lor de liceu. Această abordare mai structurată reduce problemele potențiale legate de călătorii sau integrarea cu studenții mai în vârstă. De asemenea, oferă oportunități mai mari pentru student academice și social-emoționale de sprijin în primii ani de experiență a unui student. Acest lucru înseamnă că facultatea de colegiu trebuie să călătorească la liceu pentru a preda cursurile. Pentru a se potrivi munca colegiu, școala P-TECH, de asemenea, trebuie să se asigure că orice echipament necesar și tehnologie este în vigoare la școală.

Cine predă?

Toate facultățile care predau un colegiu-credit-poartă curs trebuie să aibă acreditările corespunzătoare, după se specifică de către colegiu, și trebuie să aibă pregătirea necesară pentru a preda elevilor de liceu. În unele cazuri, un profesor de liceu poate avea fundal corespunzătoare și poate primi aprobarea de la colegiu pentru a preda cursuri de credit colegiu. În plus, unele cursuri pot fi co-predate de colegiu și facultate de liceu. De obicei, cu toate acestea, colegiul angajează un adjunct pentru a preda cursul.

Este important să rețineți că elevii P-TECH, care au lucrat din greu pentru a câștiga intrarea timpurie într-o clasă de colegiu, de multe ori sunt motivați de a avea un profesor de colegiu vin la liceul lor de a preda clasa lor. Elevii pot simți ca acestea sunt într-o "reală" colegiu de clasă atunci când este predat de către un profesor de colegiu, mai degrabă decât de către un profesor care predă, de asemenea, clasele lor de liceu.

Școlile de succes se concentrează pe îmbunătățirea continuă și oferă experiențe semnificative, practice, bazate pe nevoile elevilor.

În școlile P-TECH, dezvoltarea profesională necesită mai multe niveluri și colaborare între instituții. Profesorii au nevoie de timp pentru a discuta problemele individuale ale elevilor și pentru a concepe strategii de sprijin împreună ca o comunitate care include High School, Community College,și Partenerii industriei.

Școlile P-TECH au oportunități substanțiale de dezvoltare profesională încorporate în calendar, precum și timp comun de planificare pe o bază de zi cu zi. Dezvoltarea profesională poate include învățarea bazată pe proiecte, seminarii pentru facultatea de colegiu cu privire la modul de a lucra cu adolescenții sau ateliere de lucru conduse de industrie care ajută profesorii să înțeleagă să integreze problemele din lumea reală în cursuri.

Timpul comun de planificare permite facultății de la liceu și colegiu pentru a alinia curriculum-ul lor și materiale, precum și pentru a discuta nevoile studenților și progresul.