Programma integrato di sei anni

Le scuole P-TECH creano una cultura di grandi aspettative e la convinzione che tutti gli studenti possano conseguire il diploma di scuola superiore e la laurea associata entro un periodo di sei anni. Gli insegnanti, il personale, i professori e i partner industriali sono tutti responsabili della proiezione e dell'incarnazione di questa cultura e di questa serie di aspettative per gli studenti.

Le scuole P-TECH introducono il college come un'esperienza rigorosa e impegnativa focalizzata sulla padronanza delle conoscenze e delle competenze necessarie per il successo professionale a lungo termine. Infatti, le scuole P-TECH non stanno creando una cultura universitaria tanto quanto una cultura all'interno dell'università. Gli studenti frequentano il college già all'inizio della prima superiore, anche se stanno ancora sviluppando l'intera gamma di competenze e abilità che il college richiederà. Questo contribuirà a creare una cultura scolastica con grandi aspettative e aiuterà gli studenti ad interiorizzare gli obiettivi della scuola.

L'accesso anticipato ai corsi universitari inizia a costruire l'identità degli studenti come studenti universitari. Il successo in questi corsi può essere una forte motivazione per gli studenti e può far sentire l'obiettivo di una laurea associata più realistico e raggiungibile.

Man mano che la scuola aggiunge nuove classi di studenti, i dirigenti scolastici devono considerare come il nuovo personale si integra nella comunità scolastica, nella cultura e nelle pratiche. Questo include l'orientamento, la formazione e il supporto continuo, come il mentoring, i gruppi di supporto e il tempo di pianificazione.

La mappatura delle competenze funziona per garantire che tutti i partner comprendano appieno le competenze accademiche, tecniche e professionali di cui gli studenti hanno bisogno per avere successo nella loro carriera. Il processo è direttamente collegato alle reali esigenze lavorative ed è il cardine per collegare le opportunità di lavoro agli obiettivi di apprendimento in classe.

Per saperne di più →

Gli studenti entrano in una scuola P-TECH al grado 9, possono iniziare i corsi universitari già al grado 10, e gradualmente si fanno strada attraverso il conseguimento di un diploma di laurea associato riconosciuto dal settore. La laurea può avvenire nel grade 14 (il sesto anno del programma) o prima, a seconda dello studente.

Gli studenti P-TECH devono completare tutti i corsi richiesti per le scuole superiori e i college, insieme ai loro prerequisiti, come stabilito dal dipartimento o dalla divisione competente del college.

Mentre tutti gli studenti si muovono attraverso la stessa sequenza di corsi, il tempo della loro progressione attraverso la sequenza del corso varia. Gli studenti che soddisfano i criteri di competenza per frequentare un corso universitario prima potrebbero passare attraverso il programma ad un ritmo accelerato e finire in meno tempo. Mentre gli studenti che hanno bisogno di più tempo per soddisfare i parametri di riferimento, riceveranno un'istruzione supplementare per padroneggiare i concetti di prerequisiti necessari.

Un programma che comprende sia i corsi delle scuole superiori che i corsi universitari può essere impegnativo da costruire. L'obiettivo è quello di fondere i due contesti di apprendimento in un insieme senza soluzione di continuità, per permettere agli studenti di progredire e soddisfare le crescenti esigenze del programma. La progressione degli studenti dovrebbe anche tener conto dell'importanza di mantenere le coorti di studenti durante tutto il programma educativo.

Il programma si concentra principalmente su inglese, matematica, apprendimento sul posto di lavoro e corsi tecnici. Questi filoni dovrebbero essere progettati per sostenersi e rafforzarsi a vicenda e per sviluppare le conoscenze e le competenze degli studenti nel campo professionale pertinente. Inoltre, il focus sulla carriera dovrebbe essere integrato nel nucleo accademico per renderli più accessibili e per espandere il tempo disponibile per affrontare contenuti e competenze. Non dovrebbero essere considerati come filoni didattici isolati.

Un programma di studi rigoroso e mirato è il segno distintivo di ogni scuola di successo, ma è particolarmente importante per il modello P-TECH. La scuola non ha prerequisiti o test per l'ammissione e si impegna a diplomare tutti gli studenti entro sei anni con un diploma associato riconosciuto dal settore. Per questo motivo, le attività didattiche di una scuola P-TECH devono essere progettate in modo attento e mirato. Il programma di studi deve essere orientato ad aiutare tutti gli studenti a sviluppare le competenze e le conoscenze di cui hanno bisogno per diplomarsi e conseguire un titolo di studio associato, indipendentemente dal loro livello all'ingresso nel programma.

Collegio 101

Il sostegno del College aiuta ad aumentare le probabilità di successo del passaggio dalla scuola superiore ai corsi universitari. Molti studenti iniziano con i corsi "College 101" che forniscono agli studenti le competenze e le conoscenze necessarie per avere successo al college. Questi corsi hanno lo scopo di aiutare gli studenti ad adattarsi alla vita universitaria. Essi trattano argomenti come:

• Come gestire il tempo e i compiti
• Suggerimenti per lo studio e l'esame
• Capacità di gestione dello stress

Questi corsi possono essere offerti dalla scuola superiore, o gli argomenti possono essere trattati nell'ambito di corsi esistenti di college-credito.

Le scuole P-TECH possono anche offrire seminari per le scuole superiori che gli studenti frequentano in concomitanza con specifici corsi universitari. I seminari fungono da supporto per questi corsi universitari, fornendo agli studenti la pratica per sviluppare le competenze di discussione, il vocabolario e le abitudini di studio.

Durante questi seminari, gli studenti collaborano anche per sviluppare strategie per comprendere i compiti, risolvere i problemi dei compiti a casa e fare delle valutazioni. I professori e gli insegnanti dovrebbero comunicare le prestazioni e le esigenze degli studenti nell'ambito di questo seminario.

Posizione, posizione, posizione

Sostenere gli studenti delle scuole superiori nei corsi universitari significa essere consapevoli di dove si svolgono i corsi universitari e chi li insegna.

Gli studenti della scuola P-TECH dovrebbero frequentare i primi corsi di livello universitario nel contesto del liceo con la loro coorte di studenti del liceo. Questo approccio più strutturato riduce i potenziali problemi di viaggio o di integrazione con gli studenti più grandi. Offre inoltre maggiori opportunità per il supporto accademico e socio-emotivo degli studenti nei primi anni di esperienza. Ciò significa che i docenti universitari devono recarsi al liceo per insegnare i corsi. Per poter svolgere il lavoro universitario, la scuola P-TECH deve anche garantire la presenza nella scuola di tutte le attrezzature e le tecnologie necessarie.

Chi insegna?

Tutti i docenti che insegnano un corso di laurea devono avere le credenziali appropriate, come specificato dal collegio, e devono avere la preparazione necessaria per insegnare agli studenti delle scuole superiori. In alcuni casi, un insegnante di scuola superiore può avere le credenziali appropriate e può ricevere l'approvazione del collegio per insegnare corsi di credito universitario. Inoltre, alcuni corsi possono essere co-didatti dal college e dai docenti delle scuole superiori. In genere, tuttavia, il college assume un supplente per insegnare il corso.

È importante notare che gli studenti della P-TECH, che hanno lavorato duramente per guadagnare l'ingresso precoce in una classe del college, spesso sono motivati dal fatto che un professore universitario viene a insegnare nella loro scuola superiore. Gli studenti possono sentirsi come se si trovassero in una "vera" classe del college quando viene insegnata da un professore universitario, piuttosto che da un insegnante che insegna anche alle loro classi del liceo.

Le scuole di successo si concentrano sul miglioramento continuo e forniscono esperienze significative e pratiche che si basano sulle esigenze degli studenti.

Nelle scuole P-TECH, lo sviluppo professionale richiede più livelli e collaborazione tra le istituzioni. Gli insegnanti hanno bisogno di tempo per discutere i problemi dei singoli studenti ed elaborare insieme strategie di supporto come comunità che include High School, Community College e Industry Partners.

Le scuole P-TECH hanno notevoli opportunità di sviluppo professionale integrate nel calendario, così come un tempo di pianificazione comune su base giornaliera. Lo sviluppo professionale può includere l'apprendimento basato su progetti, seminari per i docenti universitari su come lavorare con gli adolescenti, o workshop guidati dall'industria che aiutano gli insegnanti a capire come integrare i problemi del mondo reale nel lavoro dei corsi.

Il tempo di pianificazione comune consente ai docenti della scuola superiore e dell'università di allineare il loro programma di studi e i materiali, nonché di discutere le esigenze degli studenti e i progressi compiuti.