Altı Yıllık Entegre Program

P-TECH okulları, tüm öğrencilerin altı yıllık bir süre içinde lise diploması ve ön lisans diplomasına ulaşabilecekleriinancı ve yüksek beklentilerle dolu bir kültür yaratmaktadır. Öğretmenler, personel, profesörler ve Endüstri Ortakları bu kültürün ve öğrencilerin beklentilerini yansıtmaktan ve somutlaştırmaktan sorumludur.

P-TECH okulları, ön lisansı uzun vadeli mesleki başarı için gerekli bilgi ve becerilere hakim olmaya odaklanan titiz ve zorlu bir deneyim olarak sunar. Öğrenciler, ön lisans derecesinin gerektireceği tüm beceri ve yetenekleri geliştiriyor olsalar bile, dokuzuncu sınıf başlar başlamaz ön lisans derslerini de almaya liseden almaya başlarlar. Bu, beklentileri yüksek bir okul kültürüne katkıda bulunacak ve öğrencilerin okulun hedeflerini içselleştirmelerine yardımcı olacaktır.

Ön lisans derslerine erken erişim, öğrencilerin üniversite öğrencileri olarak kimliklerini oluşturmaya başlar. Bu kurslarda başarı, öğrenciler için güçlü bir motive edici olabilir ve bir önlisans derecesi hedefinin daha gerçekçi ve ulaşılabilir hissetmesini sağlayabilir.

Okul yeni öğrenci sınıfları ekledikçe, okul liderlerinin yeni personelin okul topluluğuna, kültürüne ve uygulamalarına nasıl entegre edileceğini düşünmesi gerekir. Bu, yönlendirme, eğitim ve mentorluk, destek grupları ve planlama zamanı gibi sürekli desteği içerir.

Beceri haritalama, tüm ortakların öğrencilerin giriş düzeyindeki kariyerlerinde başarılı olmak için ihtiyaç duydukları akademik, teknik ve mesleki becerileri tam olarak anlamalarını sağlamak için hazırlanır. Süreç, gerçek iş gereksinimleri ile hazırlanır ve rekabetçi iş fırsatlarını sınıf öğrenme hedeflerine bağlamanın temel taşıdır.

Daha fazla bilgi edinin →

Öğrenciler 9. sınıfta bir P-TECH okuluna girer, 10. sınıfta ön lisans derslerine başlayabilir ve sektörde tanınan bir ön lisans derecesi elde ederek yavaş yavaş yollarına devam edebilirler. Mezuniyet öğrenciye bağlı olarak 14. sınıfta (programın altıncı yılı) veya daha önce gerçekleşebilir.

P-TECH öğrencileri ön koşulları ile birlikte gerekli tüm lise ve ön lisans derslerini tamamlamalıdır.

Tüm öğrenciler aynı ders dizisinde ilerlerken, ders dizisi boyunca ilerlemelerinin zamanlaması değişir. Bir ön lisans dersini daha erken almak için yeterlilik kriterlerini karşılayan öğrenciler, programı hızlandırılmış bir seviyede ilerletebilir ve daha kısa sürede bitirebilirler. Kriterleri karşılamak için daha fazla zamana ihtiyaç duyan öğrenciler ise, gerekli ön koşul kavramlarında ustalaşmak için ek eğitim alacaklardır.

Hem lise kurslarını hem de ön lisans derslerini içeren bir program oluşturmak zor olabilir. Amaç, öğrencilerin programın artan taleplerini ilerletmelerine ve karşılamalarına izin vermek için iki öğrenme bağlamını kesintisiz bir bütün halinde harmanlamaktır. Öğrenci ilerlemesi, eğitim programı boyunca öğrenci gruplarını korumanın önemini de hesaba katmalıdır.

Program öncelikle İngilizce, matematik, İşyeri Eğitimi ve teknik dersler e odaklanmıştır. Bu iplikler birbirlerini desteklemek ve güçlendirmek ve öğrencilerin ilgili mesleki alanda bilgi ve becerilerini geliştirmek için tasarlanmalıdır. Dahası, kariyer odağı, onları daha erişilebilir hale getirmek ve içerik ve becerilerle başa çıkmak için kullanılabilir zamanı genişletmek için çekirdek akademisyenlerle bütünleştirilmelidir. Bunlar izole öğretim iplikçikleri olarak kabul edilmemelidir.

Titiz ve odaklanmış bir müfredat, her başarılı okulun ayırt edici özelliğidir, ancak P-TECH Modeli için özellikle önemlidir. Okula kabul için herhangi bir önkoşulu veya testi yoktur ve tüm öğrencileri altı yıl içinde sektörde tanınan bir ön lisans derecesi ile mezun etmeye adamıştır. Bu nedenle, bir P-TECH okulunun eğitim faaliyetleri dikkatlice ve amaca yönelik olarak tasarlanmalıdır. Müfredat, programa giriş seviyelerine bakılmaksızın tüm öğrencilerin liseden mezun olmak ve ön lisans derecesi kazanmak için ihtiyaç duydukları bilgi ve becerileri geliştirmelerine yardımcı olmaya yönelmelidir.

Ön lisans derecesine giriş

Ön lisans derecesine ait destekleri, liseden ön lisans derslerine başarılı bir geçiş olasılığını artırmaya yardımcı olur. Birçok öğrenci, öğrencileri ön lisans programında başarılı olmak için ihtiyaç duyacakları bilgi ve becerilerle donatan "Ön lisans derecesine giriş" dersiyle başlar. Bu dersler öğrencilerin ön lisans derecesine alışmalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Aşağıdaki gibi konuları kapsar:

• Zaman ve görevleri yönetme
• Eğitim ve sınav la ilgili ipuçları
• Stres yönetimi becerileri

Bu dersler lise tarafından sunulabilir veya konular mevcut ön lisansın kredili derslerinin bir parçası olarak ele alınabilir.

P-TECH okulları ayrıca öğrencilerin belirli ön lisans kursları ile birlikte aldıkları lise seminerleri de sunabilir. Seminerler, öğrencilere ilgili tartışma becerilerini, kelime dağarcığını ve çalışma alışkanlıklarını geliştirmede pratik sağlayarak bu ön lisans derslerini destekler.

Bu seminerler sırasında öğrenciler, ödevleri anlamak, ev ödevi sorunlarını çözmek ve değerlendirme yapmak için stratejiler geliştirmek için işbirliği yaparlar. Profesörler ve öğretmenler bu seminerin bir parçası olarak öğrenci performansı ve ihtiyaçları hakkında iletişim halinde olmalıdır.

Konum, konum, konum

Lise öğrencilerini ön lisans dersleri ile desteklemek, ön lisans derslerinin nerede yapılacağı ve onları kimin öğrettiği konusunda bilinçli olmalarını da gösteririr.

P-TECH okul öğrencileri, lise ortamındaki ön lisans derecesi düzeyindeki ilk derslerini lise programıyla almalıdır. Bu daha yapısal yaklaşım, daha yaşlı öğrencilerle seyahat veya entegrasyonla ilgili olası sorunları azaltır. Ayrıca, bir öğrencinin deneyiminin ilk yıllarında öğrenciye akademik ve sosyal-duygusal destek için daha büyük fırsatlar sunar. Bu, ön lisans derecesinde ders veren öğretim üyelerinin dersleri vermek için liseye gitmeleri gerektiği anlamına gelir. Lisans seviyesideki bu uygulamaya uyum sağlamak için, P-TECH okulunun ayrıca okulda gerekli ekipman ve teknolojinin bulunduğundan emin olması gerekir.

Kim öğretiyor?

Lisans düzeyinde kredisi olan bir ders veren tüm öğretim üyeleri, ön lisans tarafından gerekli görünen seviyede olmalı ve lise öğrencilerine eğitim vermek için gerekli hazırlığa sahip olmalıdır. Bazı durumlarda, bir lise öğretmeni uygun bir geçmişe sahip olabilir ve lisans düzeyinde kredili dersler vermek için üniversiteden onay alabilir. Ek olarak, bazı dersler akademisyenler ve lise öğretim üyeleri tarafından birlikte verilebilir. Bununla birlikte, genelde, üniversite dersi öğretmekten görevli akademisyeni atamaktan sorumludur.

Bir ön lisans derecesine erken giriş yapmak için çok çalışan P-TECH öğrencilerinin, genellikle bir üniversite öğretim görevlisinin sınıflarına öğretmek için liselerine gelmesini sağlayarak motive olduklarını belirtmek önemlidir. Öğrenciler, aynı zamanda lise derslerini de veren bir öğretmen yerine bir üniversite profesörü tarafından verildiğinde "gerçek" bir üniversite sınıfındaymış gibi hissedebilirler.

Başarılı okullar, sürekli gelişime odaklanır ve öğrencilerin ihtiyaçlarına dayanan anlamlı, uygulamalı deneyimler sunar.

P-TECH okullarında, mesleki gelişim daha fazla katman ve kurumlar arasında işbirliği gerektirir. Öğretmenler bireysel öğrenci sorunları tartışmak ve High School, Community Collegeve Sanayi Ortaklarıiçeren bir topluluk olarak birlikte destek stratejileri geliştirmek için zamana ihtiyacım var.

P-TECH okulları, müfredata ve genel planlamaya dahil edilmiş önemli mesleki gelişim fırsatlarına sahiptir. Mesleki gelişim programları; proje tabanlı öğrenme, öğretim üyeleri ve öğretmenler için gençlerle nasıl çalışılacağı, ve sektör temsilcileri ile gerçek dünyadaki sorunların eğitim programına nasıl entegre edileceğini anlamalarına yardımcı olan atölyeleri içerebilir.

Ortak planlama süresi, lise ve ön lisans programındaki öğretmen ve öğretim üyelerinin müfredat ve materyallerini beraber uyumlu hale getirmelerini ve öğrenci ihtiyaçlarını ve gelişmelerini ortak bir plan içerisinde tartışmasını sağlar.