Pampublikong-Pribadong Pakikipagsosyo
Ang P-TECH Modelo ay nakapalibot sa isang tapat na pangako sa pakikipagsosyo at nagbahagi ng desisyon.
Ang paaralan ng P-TECH ay naaasa sa pagbuo at pagsang-ayon sa malusog na pakikipagsosyo sa distrito ng paaralan, kolehiyo at isa o mahigit pang lokal na industriya. Ang matagumpay na pakikipagsosyo ay natatangi sa pamamagitan ng pagbabahagi ng responsibilidad at paggawa ng desisyon, malapit na pakikipagtulungan at tapat na komunikasyon.
Pagmamaneho ang estratehikong direksyon
Ang lider ng paaralan, o punong-guro, ay humahantong sa pagsisikap na tiyakin na matutugunan ng mga estudyante ang mahihirap na mithiin ng P-TECH Modelo ng pagtiyak na ang mga mag-aaral ay nagtapos kapwa sa kolehiyo at sa kanilang high school diploma at industriya, dalawang-taon na postondary degree.
Ang High School Partner ay nagbibigay ng mga mapagkukunan na ibinibigay sa iba pang mga pampublikong paaralan at tinitiyak na matagumpay na nagsisimulang magsimula at patuloy na ipatupad ang implementasyon. Tinitiyak ng Partner ng Komunidad college Partner na sapat ang pangangasiwa at maling pagkukunang-yaman para suportahan ang mga mag-aaral na matuto sa antas ng kolehiyo. Ang Industriya Partner ay tumutukoy sa mga kritikal na kasanayan sa trabaho at nagbibigay ng mga karanasan para sa mga mag-aaral na magtapos ng career-handa.
Indibiduwal, bawat kasosyo ay nag-aakala na responsibilidad ng estudyante na magtagumpay ang estudyante. Magkasama, ang mga kasosyo hugis ang istraktura at kultura ng isang P-TECH paaralan. Ang gawaing ito ay lalo na naisasakatuparan sa pamamagitan ng pormal na pagnanakaw na nagtataboy sa estratehikong direksyon ng paaralan ng P-TECH. Ang pagpaplano ng mga komiteng nakatuon sa partikular na mga isyu tulad ng kurikulum ay sumusuporta sa pagtutuon ng pansin sa ibinahaging desisyon.
Paaralan distrito na bumuo ng isang P-TECH 9-14 paaralan ay handa na upang muling pag-aralan tradisyonal na pattern ng enrollment, staffing, kurikulum.
Komite ng Pagnanaka
Ang P-TECH Steering Committee ay isang desisyon-paggawa ng katawan na binubuo ng mga kinatawan mula sa bawat kasosyo.
Ang unang gawain ng Steering Committee ay bumuo ng isang ibinahaging pangitain na magsisilbing gabay sa buong pagpaplano at pagpapatupad ng paaralan ng P-TECH. Kapag naitatag na ang pangitain, ang Steering Committee ay nakatuon sa mahahalagang desisyong kinabibilangan ng:
- Saklaw & amp; Pagkakasunod-sunod
- Mag-aaral recruitment at pagpapanatiling aktibo
- Angkop na teknolohiya
- Mga suportang mag-aaral
- Pagkatuto sa Trabaho
Habang ang paaralan ay gumagalaw mula sa paglilihi sa katotohanan, lahat ng mga kasosyo ay maaaring madaling sumang-ayon sa mataas na antas ng mga bahagi ng modelo. Gayunman, ang mga detalye ng pangitaing iyon — at kung paano ito matanto — ay maaaring iba-iba sa mga kasosyo. Ang patnubay ng komite ay magsisilbing karaniwang thread sa karamihan ng mga aktibidad sa pagpaplano ng paaralan.
Mga Pangunahing Elemento ng Pagnanakawan ng mga Komite
- Nagpakita ng Katapatan: Italaga ang mga responsableng partido para sa bawat desisyon, upang mapaunlakan ang iba't ibang kadalubhasaan at pananaw sa mesa.
- Regular na Mga Miting: Matugunan nang madalas sa panahon ng pagpaplano, at buwanan o buwanang buwanang pagpasok ng paaralan.
- Pinagsasaluhang Desisyon: Tiyakin na lahat ng miyembro ng komite ay may input sa adyenda. Ang mga desisyon ay dapat isaalang-alang ang input ng bawat stakeholder, bagama't dapat magkaroon ng mga mekanismo sa lugar para matiyak na hindi nawawala ang mga isyu sa walang katapusang mga talakayan.
- Patuloy na Proseso: Magtakda ng malinaw na pamamaraan sa pagbibigay ng feedback at paggawa ng mga desisyon.
Lider ng Paaralan
Ang lider ng paaralan, o punong-guro, ang gabay na pwersa ng isang P-TECH school at may hamon na matanto ang isang makabagong pangitain sa pamamagitan ng pagbibigay ng pamumuno para sa lahat ng bahagi ng paaralan.
Kabilang dito ang mga istruktura at suportang kailangan upang matugunan ang mahihirap na mithiin ng P-TECH Modelo ng pagtiyak na ang mga mag-aaral ay nagtapos sa kolehiyo o isang karera na may parehong high school diploma at isang industriya-kinikilala, dalawang-taong postsecondary degree.
Bagama't bawat district ay may sariling proseso at pamantayan sa pagpili ng isang lider ng paaralan, dapat ay may kakayahan ang lider na magbukas ng bagong paaralan, isang track record ng mga nangungunang mataas na mag-aaral, lalo na sa STEM area at sa ilalim ng mga populasyon. Bukod pa rito, dapat madamdamin at maranasan ng lider ang pakikipagtulungan sa mga kasosyo at magbahagi ng malalim na pang-unawa at katapatan sa modelo at mga mithiin nito.
Mahahalagang elemento na nagpapakita ng pag-unawa sa P-TECH Modelo:
- Kakayahang magtatag ng kultura ng kolehiyo
- Kakayahan upang foster kurikulum coherence at mga istratehiya para sa pagsasama-sama ng kolehiyo at mataas na karanasan sa paaralan
- Kilalanin ang mga hamon at oportunidad ng modelo, at kakayahang tukuyin ang mga estratehiya sa pagtugon sa mga hamong iyon
- Nagpakita ng karanasan sa pagtatrabaho sa mga kasosyo sa kumplikadong proyekto
Kakayahang magplano ng bagong paaralan:
- Napatunayang pangitain at simbuyo ng damdamin sa pagsisimula ng bagong paaralan — kabilang na ang pagrerekrut at suporta ng guro, pagpaplano ng kurikulum, tagubilin at pagtatasa, at pagkakaroon ng kultura ng paaralan
- Kritikal na pag-iisip kasanayan sa kakayahan upang hilahin ang lahat ng mga piraso ng proseso ng pag-unlad upang bumuo ng isang coherent buong
Pagpaplano ng mga Komite
Ang pagpaplano ng mga komite ay nagtataboy ng partikular na mga aktibidad para sa kanilang mga paaralan sa P-TECH. Halimbawa, ang Komite sa Pagpaplano ay maaaring sisingilin sa pagsasaliksik at pagtatanghal ng mga aspeto ng kurikulum ng paaralan. Ito ay maaaring, halimbawa, magbigay ng unang iteration ng Scope & sequence.
Ano ang kailangan mong malaman tungkol sa pagpaplano ng mga Komite:
- Nagpakita ng Katapatan: Dapat isama ang mga miyembro ng Steering Committee na binigyan ng kapangyarihang gumawa ng mga desisyon.
- Regular na Mga Miting: Dapat magpulong nang hindi kukulangin sa isang lingguhang batayan sa pag-unlad ng paaralan.
- Magbasyo ng mga Gawain: Responsable sa pagkuha ng partikular na mga aksyon, na maaaring kabilangan ng vetting curricular resources, pagrerepaso ng posibleng pagtatasa o pagkilala ng teknolohiya platform.
- Patuloy na Proseso: Magtakda ng malinaw na pamamaraan sa paggawa ng mga desisyon at pagdadala ng mas mahahalagang isyu sa buong Steering Committee para repasuhin.
Tunay na Pakikipagtulungan
Ang pakikipagtulungan sa lahat ng mga kasosyo ay nagbubunga ng integrated at walang pinagtahian karanasan sa pagkatuto para sa mga mag-aaral.
Bawat tagapagturo ay naghahatid ng kakaibang pananaw at kadalubhasaan na magpapalakas sa karanasang pang-edukasyon para sa mga estudyante. Ang mga tagapagturo sa kolehiyo ay may malawak na kaalaman sa nilalaman at nauunawaan ang mga kinakailangang kasanayan para sa tagumpay sa kolehiyo. Makakatulong sila sa pagdalo sa mga estudyante na mas makapaghanda para sa mga pagsusulit, oras ng pamahalaan, at trabaho nang malaya. Gayundin, ang mga guro sa hayskul ay nag-aalok ng mahalagang karanasan sa pagdidisenyo ng mga aralin na nakasentro sa mga estudyante, pamamahala sa silid-aralan, at pagbibigay ng sapat na pamumuno para sa mga tinedyer.
Ang komprehensibo at integrated high school at kurikulum sa kolehiyo ay isang lugar kung saan mahalaga ang ibinahaging desisyong ito. Ang high school at kolehiyo ay nangangailangan ng mga pagkakataong makipagkita sa isa't isa upang iayon ang mga inaasahan sa kurso, siguraduhin na ang nilalaman at terminolohiya ay pare-pareho sa iba't ibang kurso sa high school at kolehiyo, at lalo pang bumuo at magdalisay ng kurikulum.
Bukod pa rito, kailangang tulungan ng mga propesor sa kolehiyo ang mga guro sa high school na ihanda ang kanilang mga estudyante na matugunan ang mga kinakailangan sa kolehiyo. High school at kolehiyo faculty sa bawat paksa ng lugar collaborate sa disenyo ng mga kurso, kaya na ang pagiging kumplikadong bumubuo sa paglipas ng panahon at bawat kurso ay naglalatag ng groundwork para sa susunod na walang pinagtahian at suportadong paraan. Mahalagang maunawaan ng high school faculty ang mga inaasahan at nilalaman ng mga kurso sa kolehiyo, para maiayon nila ang kanilang tagubilin at ihanda ang mga estudyante na daigin ang mga hadlang sa tagumpay. Gayundin, ang mga Kasosyo sa Industriya ay makakatulong sa disenyo ng kurso sa pamamagitan ng pagkilala ng mga tunay na tanong at hamon para sa proyekto batay sa pag-aaral sa mga pangunahing kurso sa akademiko.
Ang mga kasosyo sa industriya ay tumutulong din sa mga lider ng paaralan, guro at kolehiyo na mas maunawaan kung paano ihanda ang kanilang mga estudyante para sa trabaho. Halimbawa, ang paggastos ng hindi bababa sa dalawang linggo sa isang industriya ay makakatulong sa isang lider ng paaralan na magkaroon ng mas malalim na pang-unawa sa kasalukuyan at paglitaw ng mga pangangailangan sa loob ng isang partikular na larangan. Ang mga gurong may mga pagkakataong makibahagi sa mga panlabas o trabaho na nagkakaroon ng mas malinaw na pag-unawa sa kapaligiran ng kanilang mga mag-aaral ay haharap sa at ang mga kasanayang kakailanganin nila.
