ਜਨਤਕ-ਨਿੱਜੀ ਭਾਈਵਾਲੀ

ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਗੂ, ਜ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੇਗਾ, P-ਤਕਨੀਕੀ ਮਾਡਲ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਦੋਨੋ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਇੱਕ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਦਯੋਗ-ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ, ਦੋ-ਸਾਲ postsecondary ਡਿਗਰੀ.

ਦੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਥੀ ਦਿੰਦਾ ਸਰੋਤ ਮਿਲਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯਕੀਨੀ ਸਫਲ ਸ਼ੁਰੂ-ਅੱਪ ਅਤੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ. ਦੀ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਕਾਲਜ ਸਾਥੀ ਯਕੀਨੀ ਕਾਫੀ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਸਰੋਤ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ' ਤੇ ਕਾਲਜ ਪੱਧਰ. ਦੀ ਉਦਯੋਗ ਸਾਥੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਾਜ਼ੁਕ ਕੰਮ ਦੇ ਸਥਾਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਕੈਰੀਅਰ ਨੂੰ-ਤਿਆਰ.

ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਹਰੇਕ ਸਾਥੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਲੈਂਦਾ ਹੈ। ਮਿਲ ਕੇ, ਭਾਈਵਾਲ ਇੱਕ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਕੰਮ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਸਟੀਅਰਿੰਗ ਕਮੇਟੀ ਰਾਹੀਂ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਰਣਨੀਤਕ ਦਿਸ਼ਾ ਨੂੰ ਚਲਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਯੋਜਨਾ ਕਮੇਟੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮੁੱਦਿਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਨ, ਸਾਂਝੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਹੋਰ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਦਾ ਵਿਕਾਸ P-ਤਕਨੀਕੀ 9-14 ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ, ਸੋਚਣ ਪਾਰੰਪਰਕ ਪੈਟਰਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਰਤੀ, ਸਟਾਿਫ਼ੰਗ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ.

ਪੀ-ਟੈੱਕ ਸਟੀਅਰਿੰਗ ਕਮੇਟੀ ਇੱਕ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ ਵਾਲੀ ਸੰਸਥਾ ਹੈ ਜੋ ਹਰੇਕ ਭਾਈਵਾਲ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਤੋਂ ਬਣੀ ਹੈ।

ਪਹਿਲਾ ਕੰਮ ਦੇ ਸਟੀਰਿੰਗ ਕਮੇਟੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਇੱਕ ਸ਼ੇਅਰ ਨੂੰ ਦਰਸ਼ਨ ਸੇਵਾ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਗਾਈਡ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਪੀ-ਤਕਨੀਕੀ ਸਕੂਲ ਦੇ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਟੀਰਿੰਗ ਕਮੇਟੀ ' ਤੇ ਜ਼ੋਰ, ਕੁੰਜੀ ਰਣਨੀਤਕ ਫ਼ੈਸਲੇ, ਜੋ ਕਿ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

1. ਸਕੋਪ & ਤਰਤੀਬ
2. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟ
3. ਉਚਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ
4. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੰਦਾ ਹੈ
5. ਕੰਮ ਦੇ ਸਥਾਨ ਸਿੱਖਣ

ਸਕੂਲ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭੇਜਦੀ ਹੈ, ਗਰਭ ਤੱਕ ਅਸਲੀਅਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਰੇ ਭਾਈਵਾਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ' ਤੇ ਉੱਚ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਭਾਗ ਮਾਡਲ ਹੈ. ਪਰ, ਵੇਰਵੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇ ਦਰਸ਼ਨ — ਅਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ — ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਰਥ ਵੱਖਰੇ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਭਾਈਵਾਲ. ਕਮੇਟੀ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਨੂੰ ਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੇਵਾ ਕਰ ਜਾਵੇਗਾ, ਇੱਕ ਆਮ ਥਰਿੱਡ ਦੇ ਸਭ ਦੌਰਾਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ.

ਕੁੰਜੀ ਤੱਤ ਦੇ ਸਟੀਰਿੰਗ ਕਮੇਟੀ

1. ਦਿਖਾਇਆ ਵਚਨਬੱਧਤਾ: ਤੈਅ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਧਿਰ ਲਈ ਹਰ ਇੱਕ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਨੁਕੂਲਣ ਕਿਸਮ ਦੀ ਮਹਾਰਤ ਹੈ ਅਤੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ' ਤੇ ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ.
2. ਨਿਯਮਤ ਮੀਟਿੰਗ: ਬੈਠਕ ਦੌਰਾਨ ਅਕਸਰ ਯੋਜਨਾ ਪੜਾਅ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਹੀਨਾਵਾਰ ਜ ਬੀ. ਆਈ.-ਮਾਸਿਕ ਇਕ ਵਾਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹੇਠ.
3. ਸ਼ੇਅਰ ਦਾ ਫੈਸਲਾ-ਬਣਾਉਣ: ਯਕੀਨੀ ਸਾਰੇ ਕਮੇਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਹੈ ਇੰਪੁੱਟ ਏਜੰਡੇ ਵਿੱਚ. ਫੈਸਲੇ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਹਰ ਿ ਹਸਾ ਦੇ ਇੰਪੁੱਟ, ਪਰ ਉਥੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਾ ਕਰਦੇ, ਵਿਚ ਹਾਰ ਦਾ ਬੇਅੰਤ ਚਰਚਾ.
4. ਇਕਸਾਰ ਕਾਰਜ: ਸਥਾਪਤ ਸਾਫ ਕਾਰਵਾਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਰ ਫੀਡਬੈਕ ਅਤੇ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਰਨ.

ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਗੂ, ਜ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਨੂੰ, ਹੈ, ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਫੋਰਸ ਦੇ ਇੱਕ ਪੀ-ਤਕਨੀਕੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਅਹਿਸਾਸ ਇੱਕ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਕੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਲਈ ਸਭ ਭਾਗ ਦੇ ਸਕੂਲ.

ਇਹ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਬਣਤਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪੀ-ਤਕਨੀਕੀ ਮਾਡਲ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਾਲਜ ਜ ਇੱਕ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਨਾਲ ਦੋਨੋ ਆਪਣੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਦਯੋਗ-ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ, ਦੋ-ਸਾਲ postsecondary ਡਿਗਰੀ.

ਜਦਕਿ ਹਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਮਾਪਦੰਡ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਗੂ, ਆਦਰਸ਼ ਨੇਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵ ਸਕੂਲ ਦੇ, ਇੱਕ ਟਰੈਕ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਦੇ ਮੋਹਰੀ ਉੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਖਾਸ ਤੌਰ ' ਤੇ ਵਿੱਚ ਸਟੈਮ ਖੇਤਰ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ ਅਤੇ underserved ਆਬਾਦੀ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਦੇ ਨੇਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਬਾਰੇ ਭਾਵੁਕ ਹੈ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਭਾਈਵਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼ੇਅਰ ਦੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਹੈ ਅਤੇ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਮਾਡਲ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ.

ਕੁੰਜੀ ਤੱਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਿਖਾ, ਇੱਕ ਸਮਝ ਹੈ, P-ਤਕਨੀਕੀ ਮਾਡਲ:

• ਯੋਗਤਾ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਲਜ-ਸਕੂਲ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸਭਿਆਚਾਰ
• ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤੀ ਨੂੰ ਸੰਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ
• ਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮੌਕੇ ਦੇ ਮਾਡਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਜਿਹੜੇ ਚੁਣੌਤੀ
• ਦਿਖਾਇਆ ਕੰਮ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਨਾਲ ਭਾਈਵਾਲ ' ਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ

ਸਮਰੱਥਾ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵ ਸਕੂਲ ਦੇ:

• ਸਿੱਧ ਦੇ ਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਜਨੂੰਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵ ਸਕੂਲ ਦੇ — ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਅਧਿਆਪਕ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਯੋਜਨਾ, ਦੀ ਹਦਾਇਤ ਅਤੇ ਿ ਨਰਧਾਰਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ
• ਨਾਜ਼ੁਕ ਸੋਚ ਹੁਨਰ ਹੈ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੱਢਣ, ਸਾਰੇ ਟੁਕੜੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਠੋਸ ਸਾਰੀ