Pagpopondo
Ang pagtiyak ng sapat na pondo para sa mga paaralan ng P-TECH ay mahalaga sa patuloy na pagpapanatili. Estado ay tinukoy iba't-ibang mga paraan upang pondohan ang modelo at matiyak ang mataas na kalidad ng replikasyon. Bawat estado ay dapat matukoy ang pinakamahusay na mekanismo para sa pagdadala ng P-TECH upang sukatin sa loob ng estado.
Pampublikong paaralan pagpopondo
Karamihan sa mga gastusin sa paaralan ng P-TECH ay sakop ng pondo ng lokal na distrito ng paaralan.
Maraming distrito ang nagpopondo ng pondo batay sa per capita formula. Ang paraang ito ay naglalaan ng partikular na halaga bawat estudyante, kasama ang ilang estudyante, tulad ng mga taong may Mga Planong Pang-Edukasyon, na tumatanggap ng higit pa sa iba. Ang iba't ibang uri ng pagpopondo ng distrito, tulad ng pederal na Pamagat 1 ay nagbibigay din ng mahahalagang mapagkukunan ng suporta para sa mga paaralan ng P-TECH. Karaniwan, ang pondong ito ay sakop ang karamihan ng mga tauhan sa high school, kabilang na ang prinsipal, guro, patnubay at suporta ng mga tauhan.
Sa ilang paaralan ng P-TECH, ang mga mag-aaral ay mananatiling naka-enroll sa high school at hindi opisyal na nagtapos mula sa programa hanggang sa makumpleto nila ang buong anim na taon. Ito ay nagbibigay-daan sa paaralan upang makabuo ng bawat capita funding para sa lahat ng mga mag-aaral para sa buong anim na taon ng programa.
Pagkaraan ng ilang taon, kapag ginugugol ng mga estudyante ang karamihan ng kanilang oras sa mga kurso sa kolehiyo, ang ilan sa distrito ng pagpopondo ay maaaring gamitin sa offset na gastusin na may kaugnayan sa mga kurso sa kolehiyo.
Career at teknikal na edukasyon pagpopondo
Ang pagkilala na ang mga paaralan na naglalayong ihanda ang mga mag-aaral para sa mga karera ay kadalasang gumagastos ng karagdagang gastusin, estado at lokal na distrito ng paaralan na tumatanggap ng pondo mula sa U.S. Department of Education para suportahan ang Career & amp; Technical Education (CTE) paaralan sa pamamagitan ng Carl D. Perkins Act.
Estado departamento ng edukasyon ay karaniwang matukoy ang paraan para sa pamamahagi ng Perkins pagpopondo, pati na rin ang iba pang mga estado pagpopondo upang suportahan ang mga prepp program. Gayunman, karamihan sa mga paaralan ng CTE ay tumatanggap ng suplemento sa kanilang base bawat badyet. Ang suplementong ito ay dapat takpan ang mga gastusin na may kaugnayan sa programang CTE, kabilang na ang Workplace Learning Coordinator, internship coordinator, at kagamitang nauugnay sa piniling lugar.
Kolehiyo kurso pagpopondo
Ang mga p-TECH school ay dapat ding masakop ang mga gastos sa kolehiyo — lalo na matrikula, tagubilin, at mga textbook. Bawat lokal na pakikipagsosyo ay dapat magtulungan upang matukoy ang mga pinagkukunan ng pondo para sa mga gastusing ito. Ang ilang estado ay nag-aalok ng pondo para sa "dual enrollment" programa.
Ang pondong ito ay karaniwang ibinibigay sa mga kolehiyo na nag-aalok ng credit-bearing course sa mga mag-aaral sa hayskul, at maaaring magandang opsiyon para sa P-TECH funding sa mga estadong iyon.
Sa ibang mga estado at distrito, ang kolehiyo ay maaaring maghintay o mabawasan ang gastos ng mga kurso sa kolehiyo. Sa iba pang mga sitwasyon, maaaring magbigay ng pondo ang mga lokal na kawanggawa.
Halimbawa, sa isang lungsod, ang mga gastos ng mga kurso sa kolehiyo ay ibinabahagi ng kolehiyo at ng lokal na edukasyon.
Kabilang sa mga gastusing ito ang mga aytem tulad ng:
- Isang masinsinang lider ng paaralan at mga tauhan
- Mga guro sa kolehiyo
- Mga textbook sa kolehiyo
- Pakikipagtulungan sa pagitan ng high school at kolehiyo faculty
- Ang College Liaison posisyon
Ang dalawang sistema ay lumikha ng mga patakaran na naglalayong mabawasan ang kabuuang gastusin na may kaugnayan sa mga kurso sa kolehiyo.
Para sa anumang bahagi ng kurso sa kolehiyo na kasama lalo na ang mga estudyante sa hayskul (ibig sabihin, isang kurso ng cohort), ang programa ay sumasakop lamang sa gastos ng kurso sa halip na sa buong matrikula para sa bawat estudyante.
Sa ilang pagkakataon, maaaring aprubahan ang high school teacher para magturo ng kursong kolehiyo bilang bahagi ng kanyang regular na pagtuturo. Sa mga kasong iyon, ang incremental na gastos ng pagtuturo ay talagang zero. Ito ay dahil ang mga guro ay hindi maaaring bayaran mula sa dalawang mapagkukunan para sa isang solong kurso. Pansinin na ang sitwasyong ito ay nakasalalay sa pagpupulong ng guro sa lahat ng pamantayan na itinatag ng departamento ng kolehiyo para sa mga guro nito.
Sa pagtatapos ng programa, ang mga mag-aaral ay lilipat sa mga karaniwang kurso sa kolehiyo, na isinama sa iba pang mga estudyante sa kolehiyo. Sa mga kasong iyon, ang programa ay dapat takpan ang buong gastos ng matrikula para sa estudyante.