W tym ćwiczeniu, uczniowie będą pracować w grupach trzyosobowych, aby przeanalizować scenariusz. Będą ćwiczyć przygotowanie CV dla fikcyjnego studenta, korzystając z trzech źródeł: opisu stanowiska pracy, profilu osobistego potencjalnego kandydata oraz szablonu CV.
Ćwiczenie jest zaprojektowane jako układanka, która jest interaktywna i wymaga od uczniów równego wkładu w pracę. Pod koniec ćwiczenia, uczniowie będą wspólnie pracować nad wstępnym projektem CV dla przykładowego kandydata.
Podziel się z uczniami, że najważniejszą rzeczą, jaką muszą zrobić, aby przygotować udane CV, jest zrozumienie, czego szuka pracodawca, a następnie rozpoznanie, w jaki sposób mogą zaspokoić jego potrzeby.
Podziel uczniów na grupy trzyosobowe.
Rozdaj każdemu uczniowi scenariusz (wzory w załączeniu). Scenariusze będą zawierać:
Wyjaśnij instrukcje układanki. Każdy uczeń jest odpowiedzialny za przeczytanie i przemyślenie jednego z dokumentów (opis stanowiska pracy, profil osobisty i wzór CV).
Uwaga: Jeśli prowadzisz zajęcia online, umieść każdą grupę w innym pokoju, aby mogły pracować razem. Uczniowie mogą korzystać z narzędzia do współpracy online, takiego jak Miro lub Google Doc.
Uczniowie pracują niezależnie przez pięć minut, aby zapoznać się z informacjami zawartymi w ich dokumentach.
Kiedy minie pięć minut, każda osoba podsumowuje z resztą grupy to, co przeczytała i co skłoniło ją do przemyśleń.
Grupa wspólnie ustala, jakie informacje powinny znaleźć się w życiorysie kandydata, jakie informacje powinny zostać pominięte i jak można je zorganizować zgodnie z szablonem. Grupa może wybrać odpowiednie stwierdzenia i przenieść je do różnych sekcji szablonu.
Poproś klasę o podzielenie się swoimi pomysłami. Dlaczego dokonali takich, a nie innych wyborów? Udokumentuj swoje wnioski budując projekt CV dla kandydata w czasie rzeczywistym.
Opcjonalne rozszerzenie (15 minut):
Zapytaj klasę: co by było, gdyby ten sam kandydat ubiegał się o inne stanowisko? Wyświetl drugi opis stanowiska pracy, różniący się od pierwszego w istotny sposób, ale wciąż pasujący do celów i doświadczenia kandydata.
Pracujcie wspólnie nad edycją wstępnego projektu. Co zostaje, co odchodzi, jak można przeorganizować informacje? Porównaj i skontrastuj dwie wersje, aby podkreślić znaczenie zrozumienia odbiorców i dopasowania CV do okazji.
Samoocena: Daj uczniom możliwość zastanowienia się nad tym ćwiczeniem i wyznaczenia celów.
Jeśli chcesz zagłębić się w nauczanie umiejętności prowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej i dać swoim uczniom więcej praktyki, sprawdź
Open P-TECH 's samodzielne kursy dla studentów.
Uwaga: Aby uzyskać dostęp do tej zawartości, musisz się zarejestrować na stronie Open P-TECH .
