ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮೂರು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ರೆಸ್ಯೂಮ್ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಅರ್ಜಿದಾರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಯೂಮ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್.
ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಜಿಗ್ಸಾ ಆಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಣೆಗಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ರೆಸ್ಯೂಮ್ ನ ಒರಟು ಕರಡನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವರ್ಗವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಯಶಸ್ವಿ ರೆಸ್ಯೂಮ್ ತಯಾರಿಸಲು ಅವರು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಏನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರೈಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ.
ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ನೀಡಿ (ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ). ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ:
ಜಿಗ್ಸಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಬಗ್ಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ (ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಯೂಮ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್).
ಸೂಚನೆ: ನೀವು ಆನ್ ಲೈನ್ ನಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪನ್ನು ಬೇರೆ ಬ್ರೇಕ್ ಔಟ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಮಿರೊ ಅಥವಾ ಗೂಗಲ್ ಡಾಕ್ ನಂತಹ ಆನ್ ಲೈನ್ ಸಹಯೋಗ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ದಾಖಲೆಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಐದು ನಿಮಿಷಗಳು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವರು ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಗುಂಪಿನ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅರ್ಜಿದಾರರ ರೆಸ್ಯೂಮ್ ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಗುಂಪು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಸೂಕ್ತ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ನ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಬಹುದು.
ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ತರಗತಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತನ್ನಿ. ಅವರು ಮಾಡಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಏಕೆ ಮಾಡಿದರು? ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಕರಡು ರೆಸ್ಯೂಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿ.
ಐಚ್ಛಿಕ ವಿಸ್ತರಣೆ (15 ನಿಮಿಷಗಳು):
ತರಗತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ: ಇದೇ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಬೇರೆ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಹಾಕಿದರೆ ಏನು ಮಾಡುವುದು? ಎರಡನೇ ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಜಿದಾರರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಕರಡನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಏನು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಏನು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರುಸಂಘಟಿಸಬಹುದು? ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ನಿಮ್ಮ ರೆಸ್ಯೂಮ್ ಅನ್ನು ಟೈಲರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಲು ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಿ.
ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ.
ಸಂದರ್ಶನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡಲು ನೀವು ಆಳವಾಗಿ ಅಗೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿ Open P-TECH 'ಸ್ವಯಂ ವೇಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೋರ್ಸ್ ಗಳು.
*ಸೂಚನೆ: ನೀವು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ Open P-TECH ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು.
