اپنے سامعین کو سمجھنا

طلبا کے ساتھ شیئر کریں کہ ایک کامیاب ریزیومے تیار کرنے کے لئے انہیں سب سے اہم چیزیں کرنے کی ضرورت ہے یہ سمجھنا کہ آجر کیا تلاش کر رہا ہے اور پھر یہ تسلیم کرنا کہ وہ آجر کی ضروریات کو کیسے پورا کرسکتے ہیں۔ 

طلباء کو تین کے گروپوں میں تقسیم کریں۔

ہر طالب علم کو ایک منظر نامہ دیں (فراہم کردہ نمونے)۔ منظرناموں میں شامل ہوں گے:  

• ملازمت کی بنیادی تفصیل 
• ممکنہ درخواست دہندہ کا ایک پروفائل جس میں متعلقہ اور غیر متعلقہ دونوں تفصیلات شامل ہیں، یہ سب آزاد انہ بیانات کے طور پر لکھے گئے ہیں
• تصریحات کے ساتھ تمام مخصوص حصوں سمیت ایک دوبارہ شروع سانچا

جیگسا ہدایات کی وضاحت کریں۔ ہر طالب علم کسی ایک دستاویز (ملازمت کی تفصیل، ذاتی پروفائل اور دوبارہ سانچا) پڑھنے اور سوچنے کا ذمہ دار ہے۔

نوٹ: اگر آپ آن لائن پڑھا رہے ہیں تو ہر گروپ کو ایک مختلف بریک آؤٹ روم میں رکھیں تاکہ وہ مل کر کام کر سکیں۔ طلباء تعاون کے لئے میرو یا گوگل ڈاکٹر جیسے آن لائن اشتراک ٹول کا استعمال کرسکتے ہیں۔  

طلباء اپنی دستاویزات کی معلومات سے خود کو واقف کرانے کے لئے پانچ منٹ تک آزادانہ طور پر کام کرتے ہیں۔ 

جب پانچ منٹ ختم ہو جاتے ہیں تو ہر شخص خلاصہ کرتا ہے کہ وہ کیا پڑھتے ہیں اور اس نے انہیں باقی گروپ کے ساتھ کیا سوچنے پر مجبور کیا۔ 

گروپ یہ تعین کرنے کے لئے مل کر کام کرتا ہے کہ درخواست دہندہ کے ریزیومے میں کون سی معلومات شامل کی جائیں، کون سی معلومات خارج کی جائیں اور سانچے کے مطابق اس کا اہتمام کیسے کیا جاسکتا ہے۔ گروپ مناسب بیانات کا انتخاب کر سکتا ہے اور انہیں سانچے کے مختلف حصوں میں منتقل کر سکتا ہے۔   

اپنے خیالات کا اشتراک کرنے کے لئے کلاس کو دوبارہ اکٹھا کریں۔ انہوں نے وہ انتخاب کیوں کیا جو انہوں نے کیا؟ حقیقی وقت میں درخواست دہندہ کے لئے ایک مسودہ دوبارہ شروع کرکے ان کے نتائج کو دستاویزی شکل دیں۔

اختیاری توسیع (15 منٹ): 

کلاس سے پوچھیں: اگر اسی درخواست دہندہ نے کسی مختلف پوزیشن پر درخواست دی تو کیا ہوگا؟ دوسری ملازمت کی تفصیل دکھائیں، اہم طریقوں سے پہلے سے مختلف، لیکن پھر بھی درخواست دہندہ کے اہداف اور تجربے کے مطابق۔

ابتدائی مسودے کی تدوین کے لئے مل کر کام کریں۔ کیا رہتا ہے، کیا جاتا ہے، معلومات کو دوبارہ کیسے منظم کیا جاسکتا ہے؟ اپنے سامعین کو سمجھنے اور موقع کے مطابق اپنے ریزیومے کو تیار کرنے کی اہمیت پر زور دینے کے لئے دونوں ورژن کا موازنہ اور تضاد کریں۔

خود تشخیص: طلباء کو اس سرگرمی پر غور کرنے اور اہداف طے کرنے کا موقع دیں۔