Nesta atividade, os estudantes trabalharão juntos em grupos de três para explorar um cenário. Eles irão praticar a preparação de um currículo para um estudante fictício usando três recursos: uma descrição de trabalho, um perfil pessoal de um candidato potencial e um modelo de currículo.
A atividade é projetada como um quebra-cabeças, que é interativo e responsabiliza os estudantes por contribuir igualmente para o trabalho. No final da atividade, a classe trabalhará em conjunto para desenvolver um rascunho de currículo para o candidato da amostra.
Compartilhe com os estudantes que as coisas mais importantes que eles precisam fazer para preparar um currículo de sucesso é entender o que o empregador está procurando e depois reconhecer como eles podem atender às necessidades do empregador.
Dividir os alunos em grupos de três.
Dar a cada estudante um cenário (amostras fornecidas). Os cenários incluirão:
Explique o instruções para o quebra-cabeças. Cada estudante é responsável pela leitura e reflexão sobre um dos documentos (descrição de cargo, perfil pessoal e modelo de currículo).
Nota: Se você estiver ensinando on-line, coloque cada grupo em uma sala de descanso diferente para que eles possam trabalhar juntos. Os estudantes podem usar uma ferramenta de colaboração on-line como Miro ou um Google Doc para colaborar.
Os estudantes trabalham independentemente por cinco minutos para se familiarizarem com as informações de seus documentos.
Quando cinco minutos acabam, cada pessoa resume o que leu e o que fez pensar com o resto do grupo.
O grupo trabalha em conjunto para determinar quais informações devem ser incluídas no currículo do candidato, quais informações devem ser excluídas, e como elas podem ser organizadas de acordo com o modelo. O grupo pode selecionar as declarações apropriadas e movê-las para as várias seções do modelo.
Reúna novamente a classe para compartilhar suas idéias. Por que eles fizeram as escolhas que fizeram? Documentar suas conclusões construindo um esboço de currículo para o candidato em tempo real.
Extensão opcional (15 minutos):
Pergunte à classe: e se este mesmo candidato se candidatou a um cargo diferente? Mostrar uma segunda descrição de cargo, diferente da primeira de maneira importante, mas ainda assim um ajuste aos objetivos e experiência do candidato.
Trabalhar em conjunto para editar o rascunho inicial. O que fica, o que vai, como as informações podem ser reorganizadas? Compare e contraste as duas versões para enfatizar a importância de entender seu público e adaptar seu currículo de acordo com a oportunidade.
Auto-avaliação: Dar aos alunos a oportunidade de refletir sobre esta atividade e estabelecer metas.
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