Nesta atividade, os alunos trabalharão juntos em grupos de três para explorar um cenário. Eles irão praticar a preparação de um currículo para um estudante fictício usando três recursos: uma descrição de trabalho, um perfil pessoal de um candidato potencial, e um modelo de currículo.
A actividade é concebida como um quebra-cabeças, que é interactivo e responsabiliza os alunos por contribuírem para o trabalho de forma igual. No final da actividade, a turma trabalhará em conjunto para desenvolver um rascunho de um currículo para o candidato da amostra.
Compartilhe com os alunos que as coisas mais importantes que eles precisam fazer para preparar um currículo de sucesso é entender o que o empregador está procurando e depois reconhecer como eles podem atender às necessidades do empregador.
Dividir os alunos em grupos de três.
Dê a cada aluno um cenário (amostras fornecidas). Os cenários incluirão:
Explique o instruções de quebra-cabeças. Cada aluno é responsável pela leitura e reflexão sobre um dos documentos (descrição de funções, perfil pessoal e modelo de currículo).
Nota: Se você estiver ensinando on-line, coloque cada grupo em uma sala de breakout diferente para que eles possam trabalhar juntos. Os alunos podem usar uma ferramenta de colaboração online como o Miro ou um Google Doc para colaborar.
Os alunos trabalham independentemente durante cinco minutos para se familiarizarem com as informações dos seus documentos.
Quando os cinco minutos acabam, cada pessoa resume o que leu e o que fez pensar com o resto do grupo.
O grupo trabalha em conjunto para determinar quais informações devem ser incluídas no currículo do candidato, quais informações devem ser excluídas e como elas podem ser organizadas de acordo com o modelo. O grupo pode selecionar as declarações apropriadas e movê-las para as várias seções do modelo.
Reúna a turma para partilhar as suas ideias. Por que eles fizeram as escolhas que fizeram? Documente suas conclusões construindo um rascunho de currículo para o candidato em tempo real.
Extensão opcional (15 minutos):
Pergunte à turma: e se este mesmo candidato se candidatou a uma posição diferente? Mostrar uma segunda descrição de cargo, diferente da primeira de forma importante, mas ainda assim um ajuste aos objetivos e experiência do candidato.
Trabalhar em conjunto para editar o rascunho inicial. O que fica, o que vai, como a informação pode ser re-organizada? Compare e contraste as duas versões para enfatizar a importância de compreender o seu público e adaptar o seu currículo de acordo com a oportunidade.
Auto-avaliação: Dar aos estudantes a oportunidade de reflectir sobre esta actividade e estabelecer objectivos.
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