En esta actividad, los estudiantes trabajarán juntos en grupos de tres para explorar un escenario. Practicarán la preparación de un currículum vitae para un estudiante ficticio utilizando tres recursos: una descripción del puesto de trabajo, un perfil personal de un posible candidato y una plantilla de currículum vitae.
La actividad está diseñada como un rompecabezas, que es interactivo y hace que los estudiantes sean responsables de contribuir al trabajo por igual. Al final de la actividad, la clase trabajará conjuntamente para elaborar un borrador de currículum para el solicitante de la muestra.
Comparta con los estudiantes que lo más importante que deben hacer para preparar un currículo exitoso es entender lo que el empleador está buscando y luego reconocer cómo pueden satisfacer las necesidades del empleador.
Divida a los alumnos en grupos de tres.
Entregue a cada alumno un escenario (se proporcionan muestras). Los escenarios incluirán:
Explique las instrucciones del rompecabezas. Cada alumno es responsable de leer y reflexionar sobre uno de los documentos (descripción del puesto de trabajo, perfil personal y modelo de currículum).
Nota: Si está enseñando en línea, ponga a cada grupo en una sala diferente para que puedan trabajar juntos. Los estudiantes pueden utilizar una herramienta de colaboración en línea como Miro o un Google Doc para colaborar.
Los alumnos trabajan de forma independiente durante cinco minutos para familiarizarse con la información de sus documentos.
Una vez transcurridos los cinco minutos, cada persona resume lo que ha leído y lo que le ha hecho pensar al resto del grupo.
El grupo trabaja conjuntamente para determinar qué información debe incluirse en el currículum del solicitante, qué información debe excluirse y cómo puede organizarse según la plantilla. El grupo puede seleccionar los enunciados adecuados y desplazarlos a las distintas secciones de la plantilla.
Vuelve a reunir a la clase para que compartan sus ideas. ¿Por qué eligieron las opciones que eligieron? Documente sus conclusiones elaborando un borrador de currículum para el candidato en tiempo real.
Ampliación opcional (15 minutos):
Pregunte a la clase: ¿qué pasaría si este mismo solicitante se presentara a un puesto diferente? Muestre una segunda descripción del puesto, diferente de la primera en aspectos importantes, pero que siga encajando con los objetivos y la experiencia del solicitante.
Trabajen juntos para editar el borrador inicial. ¿Qué se queda, qué se va, cómo se puede reorganizar la información? Compara y contrasta las dos versiones para subrayar la importancia de entender a tu público y de adaptar tu currículum a la oportunidad.
Autoevaluación: Dé a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre esta actividad y establecer objetivos.
Si quieres profundizar en la enseñanza de las técnicas de entrevista y dar a tus alumnos más práctica, consulta
Open P-TECH , los cursos de autoaprendizaje para estudiantes.
Nota: Tendrás que registrarte en Open P-TECH para acceder a este contenido.
