In deze activiteit werken de leerlingen in groepjes van drie samen om een scenario uit te werken. Ze zullen oefenen met het opstellen van een cv voor een fictieve student met behulp van drie bronnen: een functiebeschrijving, een persoonlijk profiel van een potentiële sollicitant en een sjabloon voor een cv.
De activiteit is ontworpen als een puzzel, die interactief is en de leerlingen verantwoordelijk houdt voor een gelijke bijdrage aan het werk. Aan het einde van de activiteit werkt de klas samen aan een ruwe schets van een cv voor de voorbeeldsollicitant.
Deel de leerlingen mee dat het belangrijkste wat ze moeten doen om een succesvol cv op te stellen, is begrijpen wat de werkgever zoekt en vervolgens nagaan hoe ze aan de behoeften van de werkgever kunnen voldoen.
Verdeel de leerlingen in groepjes van drie.
Geef elke leerling een scenario (voorbeelden worden verstrekt). De scenario's omvatten:
Leg de puzzel instructies. Elke leerling is verantwoordelijk voor het lezen van en nadenken over een van de documenten (functiebeschrijving, persoonlijk profiel en cv-sjabloon).
Opmerking: Als je online lesgeeft, zet elke groep dan in een andere ruimte, zodat ze kunnen samenwerken. Leerlingen kunnen een online samenwerkingsprogramma zoals Miro of een Google Doc gebruiken om samen te werken.
De leerlingen werken gedurende vijf minuten zelfstandig om zich vertrouwd te maken met de informatie op hun documenten.
Als de vijf minuten voorbij zijn, vat iedereen samen met de rest van de groep wat hij gelezen heeft en waarover het hem aan het denken heeft gezet.
De groep bepaalt samen welke informatie in het cv van de sollicitant moet worden opgenomen, welke informatie buiten beschouwing moet worden gelaten, en hoe het cv volgens het model kan worden ingedeeld. De groep kan geschikte verklaringen selecteren en deze in de verschillende delen van het sjabloon plaatsen.
Breng de klas terug samen om hun ideeën te delen. Waarom hebben ze de keuzes gemaakt die ze gemaakt hebben? Documenteer hun conclusies door in real time een ontwerp-cv voor de sollicitant op te stellen.
Facultatieve verlenging (15 minuten):
Vraag de klas: wat als dezelfde sollicitant op een andere functie zou solliciteren? Laat een tweede functiebeschrijving zien, op belangrijke punten verschillend van de eerste, maar nog steeds passend bij de doelen en ervaring van de sollicitant.
Werk samen om het eerste ontwerp te bewerken. Wat blijft, wat gaat, hoe kan de informatie worden gereorganiseerd? Vergelijk en contrast de twee versies om te benadrukken hoe belangrijk het is om je publiek te begrijpen en je cv aan te passen aan de gelegenheid.
Zelfevaluatie: Geef de leerlingen de gelegenheid om over deze activiteit na te denken en doelen te stellen.
Als u dieper wilt ingaan op het aanleren van interviewvaardigheden en uw studenten meer oefening wilt geven, kijk dan eens naar
Open P-TECH 's zelfstudiecursussen voor studenten.
*Note: U moet zich registreren voor Open P-TECH om toegang te krijgen tot deze inhoud.
