In questa attività, gli studenti lavoreranno insieme in gruppi di tre per esplorare uno scenario. Si eserciteranno a preparare un curriculum per uno studente immaginario utilizzando tre risorse: una descrizione del lavoro, un profilo personale di un potenziale candidato e un modello di curriculum.
L'attività è progettata come un puzzle, che è interattivo e rende gli studenti responsabili di contribuire al lavoro in modo uguale. Alla fine dell'attività, la classe lavorerà insieme per sviluppare una bozza di curriculum per il candidato campione.
Condividi con gli studenti che le cose più importanti che devono fare per preparare un curriculum di successo è capire cosa sta cercando il datore di lavoro e poi riconoscere come possono soddisfare le esigenze del datore di lavoro.
Dividi gli studenti in gruppi di tre.
Date ad ogni studente uno scenario (esempi forniti). Gli scenari includeranno:
Spiegare le istruzioni per il puzzle. Ogni studente è responsabile della lettura e della riflessione su uno dei documenti (descrizione del lavoro, profilo personale e modello di curriculum).
Nota: se stai insegnando online, metti ogni gruppo in una diversa stanza di pausa in modo che possano lavorare insieme. Gli studenti possono usare uno strumento di collaborazione online come Miro o un Google Doc per collaborare.
Gli studenti lavorano indipendentemente per cinque minuti per familiarizzare con le informazioni sui loro documenti.
Allo scadere dei cinque minuti, ogni persona riassume ciò che ha letto e a cosa ha pensato con il resto del gruppo.
Il gruppo lavora insieme per determinare quali informazioni dovrebbero essere incluse nel curriculum del candidato, quali informazioni dovrebbero essere escluse, e come potrebbe essere organizzato secondo il modello. Il gruppo può selezionare le dichiarazioni appropriate e spostarle nelle varie sezioni del modello.
Riunite la classe per condividere le loro idee. Perché hanno fatto le scelte che hanno fatto? Documentate le loro conclusioni costruendo in tempo reale una bozza di curriculum per il candidato.
Estensione opzionale (15 minuti):
Chiedete alla classe: e se questo stesso candidato facesse domanda per una posizione diversa? Mostra una seconda descrizione del lavoro, diversa dalla prima in modi importanti, ma ancora adatta agli obiettivi e all'esperienza del candidato.
Lavorate insieme per modificare la bozza iniziale. Cosa rimane, cosa va, come potrebbero essere riorganizzate le informazioni? Confrontate e contrapponete le due versioni per sottolineare l'importanza di capire il vostro pubblico e di adattare il vostro curriculum all'opportunità.
Autovalutazione: Dare agli studenti l'opportunità di riflettere su questa attività e stabilire degli obiettivi.
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