Il modello P-TECH accompagna gli studenti in un viaggio mirato, consentendo loro di diplomarsi con un diploma di scuola superiore, una laurea biennale post-secondaria riconosciuta dal settore e significative esperienze sul posto di lavoro in un arco di tempo da quattro a sei anni. Dopo la laurea, gli studenti hanno le competenze accademiche e professionali necessarie per entrare in carriere di livello iniziale in campi STEM competitivi o per continuare la loro istruzione in un istituto post-secondario di quattro anni.

Questa roadmap pluriennale mette in evidenza i pezzi chiave nello sviluppo di una scuola P-TECH di successo ed è intesa come una guida generale. La Roadmap è progettata per essere usata di concerto con il P-TECH Blueprint. Le scuole P-TECH di successo personalizzano e arricchiscono le attività per adattarle alle loro esigenze specifiche, pur mantenendo la fedeltà al modello.

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  Pre-pianificazione

  Guida per i distretti scolastici, i college comunitari e i rappresentanti dell'industria mentre pianificano una scuola P-TECH

  Processo decisionale condiviso	Partner della scuola superiore	Partner del Community College	Partner industriali
  Identificare un leader scolastico visionario e di talento Creare un comitato direttivo formale composto dai principali responsabili delle decisioni di ciascun partner per guidare la scuola dal concepimento alla realtà Creazione di comitati consultivi (se deve essere offerto più di un percorso industriale) In seguito allo sviluppo della mappa delle competenze, creare una sequenza che integri le classi della scuola superiore e del college e le esperienze di apprendimento sul posto di lavoro.	Reclutamento e selezione del primo gruppo di studenti del 1° anno (9° grado) Reclutare docenti e personale che abbracciano il modello P-TECH	Identificare le lauree che si allineano ai bisogni di competenze identificati dai partner industriali Assumere un collegamento con il college che funga da collegamento tra la scuola superiore e il college Identificare i presidi e i docenti competenti che collaboreranno con la scuola superiore e con i partner del settore	Sviluppare una mappa delle competenze basata sulle competenze di base di cui i datori di lavoro hanno bisogno e che informi i percorsi di laurea e lo sviluppo dell'ambito e della sequenza Assumere un Industry Program Manager che gestirà e implementerà gli impegni dell'industria verso la scuola e i suoi studenti

  
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  Anno 1

  Guida degli stakeholder per l'implementazione durante il 1° anno del programma P-TECH di una scuola

  Processo decisionale condiviso	Partner della scuola superiore	Partner del Community College	Partner industriali
  NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ
  Stabilire un calendario scolastico con tutte le parti interessate Esaminare e documentare i dati degli studenti, compresi i dati demografici e i primi indicatori di rendimento, come la frequenza e i voti della scuola superiore	Ospitare un programma Summer Bridge per preparare gli studenti in arrivo Implementare classi che abbracciano l'apprendimento basato su progetti, integrare l'orientamento professionale della scuola e i concetti di Workplace Learning Introduzione di SkillsBuild per studenti e badge digitale Fornire opportunità di sviluppo professionale innovative per gli insegnanti che includano l'apprendimento basato su progetti e la comprensione delle carriere disponibili per gli studenti al momento della laurea	Offrire agli studenti le prime esperienze universitarie attraverso lezioni introduttive e/o visite ed eventi nel campus universitario Iniziare ad esporre gli studenti a potenziali percorsi di laurea Fornire agli studenti un ID e un indirizzo e-mail del college e confermare il completamento della laurea come obiettivo finale	Fornire ai docenti e al personale delle scuole superiori e dei college l'opportunità di conoscere il settore specifico e le carriere disponibili per gli studenti al momento della laurea Implementare il curriculum di apprendimento sul posto di lavoro per aiutare gli studenti a capire e padroneggiare le competenze critiche per l'occupabilità Lanciare un programma di mentoring che accoppia gli studenti con professionisti del settore Ospitare più visite ai cantieri per introdurre gli studenti alle carriere Invitare a scuola relatori dell'industria, specialmente quelli che possono illuminare gli studenti sulle carriere nei loro campi di laurea
  ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA
  Riunioni delcomitato direttivo e del comitato consultivo Rivedere e rivedere Scope & Sequence, se necessario	Assumere una nuova coorte di studenti del primo anno Reclutare ulteriori docenti e personale, se necessario		Aggiornare la mappa delle competenze, se necessario, per riflettere le attuali esigenze di competenze del settore

  
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  Anno 2

  Guida degli stakeholder durante il 2° anno del programma P-TECH di una scuola

  Processo decisionale condiviso	Partner della scuola superiore	Partner del Community College	Partner industriali
  NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ
  Condurre una revisione formale dei dati degli studenti, sia qualitativi che quantitativi, e determinare qualsiasi correzione di rotta necessaria prima del nuovo anno scolastico	Progettazione e pianificazione dell'accoglienza e opportunità di sviluppo professionale per i docenti delle scuole superiori e dei college per creare opportunità di apprendimento senza soluzione di continuità per gli studenti Costruzione della cultura per studenti e personale	Identificare i docenti che insegneranno in classi universitarie e dove si svolgeranno questi corsi Condividere la panoramica del modello P-TECH con la facoltà del college Fornire corsi universitari agli studenti del secondo anno che hanno dimostrato di essere pronti, in base ai requisiti universitari Mettere in atto dei supporti per garantire il successo degli studenti nei corsi universitari	Implementare una serie di opportunità di apprendimento sul posto di lavoro evolute per gli studenti del secondo anno che includono il curriculum, il mentoring, le visite in loco, i relatori e le giornate di progetto
  ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA
  Stabilire un calendario scolastico con tutte le parti interessate  Riunioni delcomitato direttivo e del comitato consultivo Rivedere e rivedere Scope & Sequence, se necessario	Assumere una nuova coorte di studenti del primo anno Reclutare ulteriori docenti e personale, se necessario Ospitare un programma Summer Bridge per preparare gli studenti in arrivo Introduzione di SkillsBuild per studenti e badge digitale Implementare classi che abbraccino l'apprendimento basato su progetti e concetti di Workplace Learning Fornire opportunità innovative per gli insegnanti P.D.	Offrire agli studenti le prime esperienze universitarie attraverso lezioni introduttive e/o visite ed eventi nel campus universitario Esporre gli studenti a potenziali percorsi di laurea Fornire agli studenti un ID e un indirizzo e-mail del college	Aggiornare la mappa delle competenze, se necessario, per riflettere le attuali esigenze di competenze del settore Implementare i componenti del 1° anno per i nuovi studenti Implementare il curriculum di apprendimento sul posto di lavoro Ospitare più visite in cantiere Invitare relatori dell'industria a scuola Implementare una serie di opportunità evolute di apprendimento sul posto di lavoro per gli studenti dell'anno 1

  
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  Anno 3

  Guida degli stakeholder durante il 3° anno del programma P-TECH di una scuola

  Processo decisionale condiviso	Partner della scuola superiore	Partner del Community College	Partner industriali
  NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ
  	Preparazione al tirocinio, compresa la creazione del curriculum e la preparazione al colloquio		Preparare e implementare un programma di stage retribuito basato sulle competenze per gli studenti del 3° anno, da lanciare nell'estate prima del 4° anno
  ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA
  Riunioni delcomitato direttivo e del comitato consultivo Stabilire un calendario scolastico con tutte le parti interessate Rivedere e rivedere Scope & Sequence, se necessario Condurre una revisione formale dei dati degli studenti	Assumere una nuova coorte di studenti del primo anno Reclutare ulteriori docenti e personale, se necessario Ospitare un programma Summer Bridge per preparare gli studenti in arrivo Introduzione di SkillsBuild per studenti e badge digitale Implementare classi che abbraccino l'apprendimento basato su progetti e concetti di Workplace Learning Fornire opportunità innovative per gli insegnanti P.D. Costruzione della cultura per studenti e personale	Offrire agli studenti le prime esperienze universitarie attraverso lezioni introduttive e/o visite ed eventi nel campus universitario Esporre gli studenti a potenziali percorsi di laurea Fornire agli studenti un ID e un indirizzo e-mail del college Identificare nuovi docenti che insegneranno in classi universitarie Condividere la panoramica del modello P-TECH con la facoltà del college Fornire lezioni di college agli studenti del 2° anno che hanno dimostrato di essere pronti Mettere in atto dei supporti per garantire il successo degli studenti nei corsi universitari	Aggiornare la mappa delle competenze, se necessario, per riflettere le attuali esigenze di competenze del settore Implementare opportunità differenziate di apprendimento sul posto di lavoro per tutti gli studenti Implementare il curriculum di apprendimento sul posto di lavoro Gestire il programma di mentoring Ospitare più visite in cantiere Invitare relatori dell'industria a scuola

  
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  Anno 4

  Guida degli stakeholder durante il 4° anno del programma P-TECH di una scuola

  Processo decisionale condiviso	Partner della scuola superiore	Partner del Community College	Partner industriali
  NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ
  	Fornire una guida universitaria agli studenti che si diplomeranno presto presso la scuola Riconoscere gli studenti che hanno soddisfatto i requisiti della scuola superiore e stanno andando avanti per finire il loro grado associato, e anche celebrare i primi laureati	Riconoscere i laureati che hanno ottenuto il loro grado associato e determinare come evidenziarli alla laurea dell'università comunitaria	Facilitare l'accesso in prima linea alle opportunità di lavoro per i giovani laureati interessati al lavoro
  ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA
  Riunioni delcomitato direttivo e del comitato consultivo Stabilire un calendario scolastico con tutte le parti interessate Rivedere e rivedere Scope & Sequence, se necessario Condurre una revisione formale dei dati degli studenti	Assumere una nuova coorte di studenti del primo anno Reclutare ulteriori docenti e personale, se necessario Ospitare un programma Summer Bridge per preparare gli studenti in arrivo Introduzione di SkillsBuild per studenti e badge digitale Implementare classi che abbraccino l'apprendimento basato su progetti e concetti di Workplace Learning Fornire opportunità innovative per gli insegnanti P.D. Costruzione della cultura per studenti e personale	Offrire agli studenti le prime esperienze universitarie attraverso lezioni introduttive e/o visite ed eventi nel campus universitario Esporre gli studenti a potenziali percorsi di laurea Fornire agli studenti un ID e un indirizzo e-mail del college Identificare nuovi docenti che insegneranno in classi universitarie Condividere la panoramica del modello P-TECH con la facoltà del college Fornire lezioni di college agli studenti del 2° anno che hanno dimostrato di essere pronti Mettere in atto dei supporti per garantire il successo degli studenti nei corsi universitari	Aggiornare la mappa delle competenze, se necessario, per riflettere le attuali esigenze di competenze del settore Implementare opportunità differenziate di apprendimento sul posto di lavoro per tutti gli studenti Implementare il curriculum di apprendimento sul posto di lavoro Gestire il programma di mentoring Ospitare più visite in cantiere Invitare relatori dell'industria a scuola Preparare e implementare un programma di stage retribuito basato sulle competenze per gli studenti del 3° anno

  
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  Anno 5

  Guida degli stakeholder durante il 5° anno del programma P-TECH di una scuola

  Processo decisionale condiviso	Partner della scuola superiore	Partner del Community College	Partner industriali
  NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ
  Impegno degli alumni	Poiché alcuni studenti trascorrono più tempo nei corsi universitari, lavorano in collaborazione con l'università per assicurarsi che questi studenti abbiano il sostegno della scuola superiore.	Fornire un sostegno mirato agli studenti del quinto anno, che trascorreranno la maggior parte del loro tempo al college
  ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA
  Riunioni delcomitato direttivo e del comitato consultivo Stabilire un calendario scolastico con tutte le parti interessate Rivedere e rivedere Scope & Sequence, se necessario Condurre una revisione formale dei dati degli studenti	Assumere una nuova coorte di studenti del primo anno Reclutare ulteriori docenti e personale, se necessario Ospitare un programma Summer Bridge Introduzione di SkillsBuild per studenti e badge digitale Implementare classi che abbraccino l'apprendimento basato su progetti e concetti di Workplace Learning Fornire opportunità innovative per gli insegnanti P.D. Costruzione della cultura per studenti e personale Fornire una guida universitaria agli studenti che si diplomeranno presto presso la scuola Celebrare i primi laureati	Offrire agli studenti le prime esperienze universitarie attraverso lezioni introduttive e/o visite ed eventi nel campus universitario Esporre gli studenti a potenziali percorsi di laurea Fornire agli studenti un ID e un indirizzo e-mail del college Identificare nuovi docenti che insegneranno in classi universitarie Condividere la panoramica del modello P-TECH con la facoltà del college Fornire lezioni di college agli studenti del 2° anno che hanno dimostrato di essere pronti Mettere in atto dei supporti per garantire il successo degli studenti nei corsi universitari Riconoscere i laureati che hanno ottenuto il loro grado associato e determinare come evidenziarli alla laurea dell'università comunitaria	Aggiornare la mappa delle competenze, se necessario, per riflettere le attuali esigenze di competenze del settore Facilitare l'accesso in prima linea alle opportunità di lavoro per i giovani laureati interessati al lavoro Implementare opportunità differenziate di apprendimento sul posto di lavoro per tutti gli studenti Implementare il curriculum di apprendimento sul posto di lavoro Gestire il programma di mentoring Ospitare più visite in cantiere Invitare relatori dell'industria a scuola Preparare e implementare un programma di stage retribuito basato sulle competenze per gli studenti del 3° anno

  
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  Anno 6

  Guida degli stakeholder durante il 6° anno del programma P-TECH di una scuola

  Processo decisionale condiviso	Partner della scuola superiore	Partner del Community College	Partner industriali
  NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ	NUOVA ATTIVITÀ
  Con la scuola che raggiunge la piena maturità, determinare come riconoscere questa pietra miliare
  ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA	ATTIVITÀ CONTINUA
  Riunioni delcomitato direttivo e del comitato consultivo Stabilire un calendario scolastico con tutte le parti interessate Rivedere e rivedere Scope & Sequence, se necessario Condurre una revisione formale dei dati degli studenti Impegno degli alumni	Assumere una nuova coorte di studenti del primo anno Reclutare ulteriori docenti e personale, se necessario Ospitare un programma Summer Bridge per preparare gli studenti in arrivo Introduzione di SkillsBuild per studenti e badge digitale Implementare classi che abbraccino l'apprendimento basato su progetti e concetti di Workplace Learning Fornire opportunità innovative per gli insegnanti P.D. Costruzione della cultura per studenti e personale Fornire una guida universitaria agli studenti che si diplomeranno presto presso la scuola Celebrare i primi laureati	Offrire agli studenti le prime esperienze universitarie attraverso lezioni introduttive e/o visite ed eventi nel campus universitario Esporre gli studenti a potenziali percorsi di laurea Fornire agli studenti un ID e un indirizzo e-mail del college Identificare nuovi docenti che insegneranno in classi universitarie Condividere la panoramica del modello P-TECH con la facoltà del college Fornire lezioni di college agli studenti del 2° anno che hanno dimostrato di essere pronti Mettere in atto dei supporti per garantire il successo degli studenti nei corsi universitari Riconoscere i laureati che hanno ottenuto il loro grado associato e determinare come evidenziarli alla laurea dell'università comunitaria Fornire supporti mirati per gli studenti del 5° e 6° anno, che passeranno la maggior parte del loro tempo al college	Aggiornare la mappa delle competenze, se necessario, per riflettere le attuali esigenze di competenze del settore Implementare opportunità differenziate di apprendimento sul posto di lavoro per tutti gli studenti Implementare il curriculum di apprendimento sul posto di lavoro Gestire il programma di mentoring Ospitare più visite in cantiere Invitare relatori dell'industria a scuola Preparare e implementare un programma di stage retribuito basato sulle competenze per gli studenti del 3° anno Facilitare la "prima fila" per le opportunità di lavoro per i primi laureati interessati al lavoro