Partner della scuola

I distretti scolastici che sviluppano una scuola P-TECH sono pronti a ripensare i tradizionali modelli di iscrizione degli studenti, il personale, il programma scolastico e la programmazione. Per questo motivo, i dipartimenti o gli uffici che supervisionano il curriculum e l'istruzione, l'iscrizione degli studenti, la carriera e l'istruzione tecnica, le strutture e le politiche accademiche devono essere impegnati nella creazione e nel supporto continuo di una scuola P-TECH.

I distretti devono anche essere disposti a lavorare a stretto contatto con partner esterni. Il contributo dei partner del Community College e dei partner industriali forma una serie di decisioni a livello scolastico, dai programmi di studio ai supporti, che sono tradizionalmente di esclusiva competenza del distretto.

• Avere un dirigente scolastico e uno staff dedicato
• Utilizzare uno spazio dedicato
• Offrire il reclutamento aperto degli studenti in base all'interesse degli studenti
• Avere un curriculum che integri i corsi delle scuole superiori con i corsi universitari, per consentire agli studenti di conseguire un diploma di scuola superiore e un diploma post-secondario
• Collaborare con un'industria per integrare le esperienze sul posto di lavoro, comprese le opportunità di tutoraggio e di stage
• Collaborare con il Community College Partner per fornire agli studenti un supporto e una guida individuale durante gli anni del liceo e quando gli studenti iniziano a frequentare i corsi universitari

I partner delle scuole superiori P-TECH
devono essere flessibili ma fermi

Un programma di studi rigoroso e mirato è il segno distintivo di ogni scuola di successo, ma è particolarmente importante per il modello P-TECH. La scuola non ha prerequisiti o test di ammissione e si impegna a diplomare tutti gli studenti entro sei anni con un diploma AAS riconosciuto dal settore.

Per questo motivo, le attività didattiche di una scuola P-TECH devono essere progettate in modo attento e mirato. Il programma di studi deve aiutare tutti gli studenti a sviluppare le competenze e le conoscenze necessarie per conseguire il diploma di scuola superiore, conseguire un diploma AAS ed essere idonei per un lavoro nel 21° secolo, indipendentemente dal loro livello all'ingresso nel programma.

Un programma che comprende sia i corsi delle scuole superiori che i corsi universitari può essere impegnativo da costruire. L'obiettivo è quello di fondere i due contesti di apprendimento in uno Scope & Sequence senza soluzione di continuità per consentire agli studenti di progredire e soddisfare le crescenti esigenze del programma.

Il programma si concentra principalmente su inglese, matematica, apprendimento sul posto di lavoro e corsi tecnici. Questi dovrebbero essere progettati per sostenersi e rafforzarsi a vicenda e per sviluppare le conoscenze e le competenze degli studenti nel campo professionale pertinente.

Inoltre, è fondamentale che i partner delle scuole superiori portino le loro competenze sul piano dei programmi di studio, degli standard di apprendimento, della programmazione e della pedagogia al modello, pur essendo aperti all'innovazione e a nuovi modi di lavorare.