Aprendizagem prática

As visitas a locais de trabalho são atividades de conscientização de carreira altamente estruturada em que os alunos visitam um local de trabalho, aprendem sobre o negócio, atendem funcionários, fazem perguntas e observam trabalhos em andamento. O planejamento e a preparação adequados, a atenção aos detalhes legais e de segurança, a maximização do potencial de aprendizagem e a comunicação, e o suporte para o aluno e anfitrião do setor ajudarão a garantir o sucesso.

Mais do que uma simples viagem de campo ou visita de site, uma Workplace Tour atende a resultados específicos de aprendizagem, incluindo:

• Proporciona exposição a carreiras e empregos em potencial
• Constrói o conhecimento ocupacional
• Constrói conhecimentos sobre a educação e formação necessárias para a entrada no sector
• Cria consciência do papel da empresa na comunidade, bem como das suas funções, processos e produtos
• Fomenta um entendimento da força de trabalho no negócio e de suas contribuições para a comunidade

Todas as visitas aos locais de trabalho devem incluir uma atividade estruturada antes, durante e depois da experiência. Essas atividades ajudam a garantir que os alunos e os anfitriões do local de trabalho tenham experiências significativas e produtivas que resultem em aprendizado estudantil enriquecedor.

Os alunos do P-TECH são acompanhados de profissionais em seu campo de estudo que atuam como mentores, modelando comportamentos e habilidades e oferecendo suporte, orientação e inspiração.

Os mentores devem ser cuidadosamente selecionados pelas Indústrias Parceiras, assim como de outras empresas do campo, por sua capacidade de liderar e trabalhar bem com os alunos. Independentemente de suas origens, todos os mentores devem ser treinados, para que entendam seus papéis, responsabilidades e a melhor maneira de engajar os alunos. Os alunos podem ser equiparados aos mesmos mentores para todo o curso da sua escola P-TECH, ou ter diferentes mentores ao longo da sua experiência.

Dependendo do foco das atividades de mentoria ou de outros fatores externos, como a distância entre a escola P-TECH e o a Indústria Parceira, as relações de mentoria podem acontecer por meio de oportunidades presenciais ou de comunicação online monitorada de forma segura. Eles podem envolver a participação em projetos escolares, como hackathons ou oficinas de escrita, ou simples discussões na escola ou no local de trabalho.

A aprendizagem em serviço dá aos alunos a oportunidade de contribuir para a sociedade e aprender a importância da cidadania, enquanto desenvolvem suas habilidades técnicas e de trabalho em um ambiente real.

Esta abordagem oferece aos estudantes uma oportunidade de oferecer seus serviços a uma comunidade ou organização sem fins lucrativos que precise de apoio. Os estudantes não são pagos pelo seu tempo, mas contribuem com suas habilidades para fornecer algo útil. O que é oferecido, é determinado e mutuamente projetado pela organização que necessita e por uma equipe de estudantes.

Os estágios representam um marco significativo para um aluno da P-TECH, sinalizando que o aluno está pronto - acadêmica e emocionalmente - para deixar o porto seguro da escola e assumir um trabalho real em um local de trabalho real.

Os estágios são projetados para aprofundar e ampliar as habilidades e conhecimentos dos estudantes do setor. O Mapa de Habilidades da escola P-TECH deve ser usado para identificar as habilidades específicas que os estudantes devem desenvolver durante seus estágios. O Mapa de Habilidades também funciona como uma referência para informar as avaliações tanto do aluno como do estágio ao final da colocação.

Os alunos podem ser colocados individualmente ou em grupos e pedidos para produzir trabalho em uma configuração de equipe, que espelha o que muitos funcionários reais fazem. Todos os alunos são pagos pelo empregador, garantindo que seus estágios se assemelham a empregos reais, que seu trabalho é de valor para o empregador e evitar que eles sejam dissuadidos de experiências de trabalho significativas porque precisam encontrar um emprego remunerado.

Preparação para o estágio

Uma quantidade significativa de preparação vai para o desenvolvimento e colocação de estagiários. Os estudantes criam perfis profissionais que apresentam qualificações relevantes para sua indústria. Por exemplo, os estudantes focados em TI podem criar carteiras on-line que detalham não apenas suas realizações acadêmicas, mas também links para websites ou aplicativos que criaram.

Os estudantes também exigem preparação através de oficinas que cobrem "preparação para o sucesso", etiqueta de local de trabalho, escrita de currículo e práticas de entrevistas. Embora o objetivo seja proporcionar, a todos os alunos elegíveis, um estágio, os estágios ainda podem ser competitivos, e os alunos devem esperar entrevistas para posições.

Da mesma forma, os empregadores precisam de treinamento e preparação para fornecer a esses estudantes qualificados, mas jovens, o nível adequado de apoio e supervisão.

Elegibilidade do estudante
Os estágios geralmente começam no verão após o 3º ano, quando os estudantes completam alguns cursos universitários e adquirem habilidades técnicas e de trabalho significativas. Cabe à escola e seus parceiros delinear os critérios que determinam quando os alunos estão prontos.

Por exemplo, os estudantes podem ser elegíveis para um estágio uma vez que tenham todas as seguintes características:

• Completado Ano 3
• Participação em, pelo menos, uma aula de curso superior
• Alcance de uma média específica

Como os estágios são lançados já no terceiro ano, quando os estudantes têm cerca de 16 anos de idade, os parceiros escolares e empregadores devem criar estágios que proporcionem experiências de ponte educacional nas quais os estudantes estejam aprendendo e contribuindo para o melhor de suas habilidades.

Expansão do Programa de Estágio

As escolas da P-TECH devem desenvolver uma rede de Indústrias parceiras para manter o número necessário de estágios de estudantes ao longo do tempo. Isto é crítico por várias razões.

Mesmo uma Indústria Parceira de grande porte pode não ser capaz de fornecer o número suficiente de estágios de alta qualidade, baseados em habilidades, necessários para todos os alunos à medida que a escola cresce. Além disso, é importante proporcionar aos alunos uma variedade de experiências na indústria, em vez de apenas a perspectiva do parceiro principal do setor.

Nem todos os parceiros têm de comprometer-se no mesmo nível que o parceiro principal, mas serão essenciais para o sucesso a longo prazo da escola.