التعلم في مكان العمل

جولة مكان العمل هي نشاط منظم للغاية للتوعية المهنية حيث يقوم الطلاب بزيارة مكان العمل، والتعرف على الأعمال، ومقابلة الموظفين، وطرح الأسئلة، ومراقبة العمل الجاري. التخطيط والإعداد السليم، والاهتمام بالتفاصيل القانونية وتفاصيل السلامة، وتعظيم إمكانات التعلم، والتواصل والدعم للطالب والمضيف الصناعة سوف تساعد على ضمان النجاح.

أكثر من مجرد رحلة ميدانية أو زيارة موقع، تلتقي جولة مكان العمل مع نتائج التعلم المحددة، بما في ذلك:

• يوفر التعرض لوظائف ووظائف محتملة
• يبني المعرفة المهنية
• يبني المعرفة حول التعليم والتدريب اللازمين للدخول في الصناعة
• يخلق الوعي بدور الأعمال في المجتمع، فضلا عن وظائفها وعملياتها ومنتجاتها
• يعزز فهم القوى العاملة في الأعمال ومساهماتها في المجتمع

يجب أن تتضمن جميع جولات مكان العمل نشاط منظم قبل التجربة وأثناءها وبعدها. تساعد هذه الأنشطة على ضمان أن يكون لدى الطلاب والمضيفين في مكان العمل تجارب مثمرة ذات مغزى تؤدي إلى إثراء تعلم الطلاب.

يتم مطابقة طلاب P-TECH مع المهنيين في مجال دراستهم الذين يعملون كمرشدين، والنمذجة السلوكيات والمهارات وتقديم الدعم والتوجيه والإلهام.

يجب اختيار المرشدين بعناية من شريك الصناعة ، وكذلك من الشركات الأخرى في هذا المجال ، لقدرتهم على القيادة والعمل بشكل جيد مع الطلاب. بغض النظر عن خلفياتهم، يجب تدريب جميع المرشدين، حتى يفهموا أدوارهم ومسؤولياتهم وأفضل طريقة لإشراك الطلاب. قد يكون الطلاب متطابقين مع نفس المرشدين طوال دورة التعليم P-TECH، أو لديهم مرشدين مختلفين طوال تجربتهم.

اعتمادا على تركيز أنشطة التوجيه أو عوامل خارجية أخرى، مثل المسافة بين مدرسة P-TECH وشريك الصناعة، يمكن أن تحدث علاقات التوجيه من خلال فرص شخصية أو الاتصالات عبر الإنترنت المراقبة بشكل آمن. ويمكن أن تنطوي على المشاركة في المشاريع المدرسية، مثل الهاكاثون أو استئناف حلقات العمل، أو مناقشات بسيطة في المدرسة أو مكان العمل.

إن تعلم الخدمة يمنح الطلاب الفرصة للمساهمة في المجتمع وتعلم أهمية المواطنة، مع تطوير مهاراتهم التقنية ومهارات مكان العمل في بيئة واقعية.

ويتيح هذا النهج للطلاب فرصة لتقديم خدماتهم إلى مجتمع أو منظمة غير ربحية تحتاج إلى دعم. لا يتم دفع الطلاب مقابل وقتهم ، بل يساهمون بمهاراتهم لتوفير شيء من الاستخدام. ما يتم تقديمه يتم تحديده وتصميمه بشكل متبادل من قبل المنظمة المحتاجة وفريق من الطلاب.

تمثل الزمالات مرحلة هامة لطالب P-TECH، مما يشير إلى أن الطالب مستعد - أكاديميًا وعاطفيًا - لمغادرة الملاذ الآمن للمدرسة والاضطلاع بمهمة وظيفية فعلية في مكان عمل حقيقي.

تم تصميم التدريب الداخلي لتعميق وتوسيع مهارات الطلاب ومعرفة هذه الصناعة. يجب استخدام خريطة المهارات الخاصة بمدرسة P-TECH لتحديد المهارات المحددة التي يجب على الطلاب تطويرها أثناء تدريبهم الداخلي. كما تعمل خريطة المهارات كمرجع لإثراء التقييمات لكل من الطالب والتدريب الداخلي في نهاية التنسيب.

يمكن وضع الطلاب بشكل فردي أو في مجموعات وطلب منهم إنتاج عمل في إعداد الفريق ، والذي يعكس ما يفعله العديد من الموظفين الفعليين. يتقاضى جميع الطلاب رواتبهم من قبل صاحب العمل، مما يضمن أن تدريبهم يشبه وظائف العالم الحقيقي، وأن عملهم ذو قيمة بالنسبة لصاحب العمل، وأنه لا يتم ردعهم عن تجارب العمل المجدية لأنهم بحاجة إلى العثور على وظيفة تجني المال.

إعداد التدريب الداخلي

يذهب قدر كبير من التحضير إلى تطوير التدريب الداخلي والتنسيب. يقوم الطلاب بإنشاء ملفات تعريف مهنية تقدم مؤهلات ذات صلة بصناعتهم. على سبيل المثال، قد يقوم الطلاب الذين يركزون على تكنولوجيا المعلومات بإنشاء محافظ على الإنترنت لا تفصّل إنجازاتهم الأكاديمية فحسب، بل الروابط أيضًا إلى مواقع الويب أو التطبيقات التي أنشأوها.

كما يحتاج الطلاب إلى الإعداد من خلال ورش العمل التي تغطي "خلع الملابس من أجل النجاح"، وآداب العمل، واستئناف الكتابة، والمقابلات "الوهمية". في حين أن الهدف هو توفير التدريب لجميع الطلاب المؤهلين، يمكن أن تكون فرص التدريب الداخلي تنافسية، ويجب على الطلاب توقع إجراء مقابلات لشغل مناصب.

وبالمثل، يحتاج أرباب العمل إلى التدريب والإعداد لتزويد هؤلاء الطلاب المهرة، ولكن الشباب، بالمستوى المناسب من الدعم والإشراف.

أهلية الطالب
غالبًا ما تبدأ عمليات التدريب في فصل الصيف بعد السنة الثالثة، عندما يكون الطلاب قد أكملوا بعض الدورات الدراسية في الكلية واكتسبوا مهارات تقنية ومكان عمل كبيرة. الأمر متروك للمدرسة وشركائها لتحديد المعايير التي تحدد متى يكون الطلاب جاهزين.

على سبيل المثال، قد يكون الطلاب مؤهلين للحصول على تدريب بمجرد الحصول على كل ما يلي:

• السنة الثالثة المكتملة
• أخذ ما لا يقل عن فئة كلية واحدة
• تحقيق متوسط درجة محددة

نظرا لإطلاق التدريب الداخلي في وقت مبكر من السنة الثالثة ، عندما يكون عمر الطلاب حوالي 16 عاما ، يجب على شركاء المدرسة وأصحاب العمل إنشاء دورات تدريبية توفر تجارب جسر تعليمي يتعلم فيها الطلاب ويساهمون في أفضل ما لديهم من قدرات.

توسيع برنامج التدريب

يجب على مدارس P-TECH تطوير شبكة من الشركاء في الصناعة للحفاظ على العدد المطلوب من التدريب الداخلي للطلاب مع مرور الوقت. وهذا أمر بالغ الأهمية لعدة أسباب.

حتى شريك الصناعة الكبيرة قد لا تكون قادرة على توفير العدد الكافي من عالية الجودة، على أساس المهارات، والتدريب المدفوعة المطلوبة لجميع الطلاب مع نمو المدرسة. بالإضافة إلى ذلك، من المهم تزويد الطلاب بمجموعة متنوعة من الخبرات في هذا المجال، بدلاً من مجرد منظور الشريك الرائد في الصناعة.

ليس على جميع الشركاء أن يقدموا نفس مستوى الالتزام الذي يلتزم به الشريك الرئيسي، ولكن سيكون ذلك ضروريًا لنجاح المدرسة على المدى الطويل.