O Modelo P-TECH leva os alunos a uma jornada focada, permitindo que eles se formem com um diploma do ensino médio, um diploma pós-secundário de dois anos reconhecido pela indústria e experiências de trabalho significativas dentro de um período de quatro a seis anos. Ao se formarem, os estudantes têm as habilidades acadêmicas e profissionais necessárias para ingressar em carreiras de nível básico em áreas STEM competitivas ou para continuar sua educação em uma instituição pós-secundária de quatro anos.

Este roteiro plurianual destaca peças-chave para o desenvolvimento de uma escola P-TECH de sucesso e pretende ser um guia geral. O Roteiro foi projetado para ser usado em conjunto com o Projeto da P-TECH. As escolas bem sucedidas da P-TECH personalizam e enriquecem as atividades para atender às suas necessidades específicas, mantendo ao mesmo tempo a fidelidade ao modelo.

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  Pré-planejamento

  Orientação para distritos escolares, faculdades comunitárias e representantes da indústria enquanto planejam uma escola P-TECH

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) do setor
  Identificar um líder escolar visionário e talentoso Criar um comitê diretivo formal com os principais tomadores de decisão de cada parceiro para orientar a escola desde a concepção até a realidade Criação de Conselhos Consultivos (se for oferecido mais de um caminho para a indústria) Após o desenvolvimento do(s) Mapa(s) de Competências, criar um Escopo & Sequência que integre as aulas do ensino médio e universitário, bem como as experiências de Aprendizagem no Local de Trabalho	Recrutamento e seleção do primeiro grupo de estudantes do 1º ano (9º ano) Recrutar professores e funcionários que adotam o modelo P-TECH	Identificar graus que se alinhem com Indústrias parceiras' necessidades de habilidades identificadas Contratar um contato universitário para servir de elo entre a escola secundária e a faculdade Identificar os reitores e professores apropriados que irão trabalhar com os parceiros da escola secundária e da indústria	Desenvolver um Mapa de Competências baseado nas competências de nível básico que os empregadores precisam para informar os itinerários formativos de graduação e o desenvolvimento do Escopo e da Sequência. Contratar um Gerente de Programas da Indústria que gerenciará e implementará os compromissos da indústria com a escola e seus alunos

  
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  Ano 1

  Orientação das partes interessadas para implementação durante o 1º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) do setor
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e documentar dados dos alunos, incluindo dados demográficos e indicadores de desempenho antecipados, como freqüência e notas do ensino médio	Acolher um programa de Ponte de Verão para preparar os estudantes que chegam Implantar aulas que abracem o aprendizado baseado em projetos, integrem o foco da escola na carreira e os conceitos de Aprendizado no Local de Trabalho Introdução do SkillsBuild para estudantes e crachás digitais Proporcione oportunidades inovadoras de desenvolvimento profissional de professores, que incluem aprendizagem baseada em projetos e compreensão das carreiras que estão disponíveis para os alunos, ao se formarem	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Comece a expor os alunos a potenciais itinerário formativo de graduação Fornecer aos estudantes uma identificação universitária e um endereço de e-mail e confirmar a conclusão do curso como objetivo final	Proporcionar aos professores e funcionários do ensino médio e universitário oportunidades de aprender sobre setores e carreiras específicas disponíveis para os alunos ao se formarem. Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho para ajudar os estudantes a entender e dominar habilidades críticas para a empregabilidade Lançar um Programa de mentoria que une estudantes com profissionais da indústria Acolher visitas múltiplas ao local de trabalho para apresentar os estudantes às carreiras Convidar palestrantes da indústria para a escola, especialmente aqueles que podem iluminar os estudantes sobre carreiras em suas áreas de graduação
  ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComitê Diretor e do Conselho Deliberativo Revisar e revisar Scope & Sequence, conforme necessário	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário		Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria

  
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  Ano 2

  Orientação das partes interessadas durante o segundo ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) do setor
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Realizar uma revisão formal dos dados dos alunos, tanto qualitativos quanto quantitativos, e determinar as correções necessárias do curso antes do novo ano letivo	Design, planejamento e oportunidades de desenvolvimento profissional para docentes do ensino médio e faculdade para criar oportunidades de aprendizagem para os alunos Edifício cultural para estudantes e funcionários	Identificar os professores que darão aulas universitárias, e onde esses cursos serão realizados Compartilhar a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Fornecer aulas universitárias para estudantes do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão, com base nos requisitos da faculdade Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários	Implementar um conjunto de oportunidades evoluídas de aprendizagem no local de trabalho para alunos do Ano 2 que incluam currículo, mentoria, visitas ao local de trabalho, oradores e dias de projecto.
  ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA
  Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas  Reuniões doComitê Diretor e do Conselho Deliberativo Revisar e revisar Scope & Sequence, conforme necessário	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário Acolher um programa de Ponte de Verão para preparar os estudantes que chegam Introdução do SkillsBuild para estudantes e crachás digitais Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os estudantes a potenciais vias de graduação Fornecer aos estudantes uma identificação universitária e um endereço de e-mail	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar componentes do Ano 1 para novos alunos Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Acolher visitasmúltiplas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Implementar um conjunto de oportunidades evoluídas de aprendizagem no local de trabalho para estudantes do Ano 1

  
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  Ano 3

  Orientação das partes interessadas durante o 3º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) do setor
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  	Preparação para o estágio, incluindo criação de currículo e preparação para entrevistas		Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em habilidades para estudantes no terceiro ano, a ser lançado no verão antes do quarto ano
  ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComitê Diretor e do Conselho Deliberativo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e revisar Scope & Sequence, conforme necessário Conduzir uma revisão formal dos dados dos estudantes	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e funcionários adicionais, conforme necessário Acolher um programa de Ponte de Verão para preparar os estudantes que chegam Introdução do SkillsBuild para estudantes e crachás digitais Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os estudantes a potenciais vias de graduação Fornecer aos estudantes uma identificação universitária e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhar a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Fornecer aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os estudantes Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerenciar Programa de mentoria Acolher visitasmúltiplas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola

  
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  Ano 4

  Orientação das partes interessadas durante o 4º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) do setor
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  	Fornecer orientação universitária para estudantes que se formarão da escola em breve Reconhecer os estudantes que atenderam aos requisitos do ensino médio e estão passando para terminar seu curso de associado, e também celebrar os primeiros graduados universitários	Reconhecer os graduados que obtiveram seu diploma de associado e determinar como destacá-los na graduação da faculdade comunitária	Facilitar o acesso em primeira linha a oportunidades de emprego para os primeiros graduados interessados em trabalhar
  ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComitê Diretor e do Conselho Deliberativo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e revisar Scope & Sequence, conforme necessário Conduzir uma revisão formal dos dados dos estudantes	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e funcionários adicionais, conforme necessário Acolher um programa de Ponte de Verão para preparar os estudantes que chegam Introdução do SkillsBuild para estudantes e crachás digitais Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os estudantes a potenciais vias de graduação Fornecer aos estudantes uma identificação universitária e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhar a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Fornecer aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os estudantes Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerenciar Programa de mentoria Acolher visitasmúltiplas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em habilidades para estudantes no Ano 3

  
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  Ano 5

  Orientação das partes interessadas durante o 5º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) do setor
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Noivado dos ex-alunos	Como alguns alunos passam mais tempo em cursos técnicos e de trabalho, trabalhar em colaboração com os colégios para garantir que esses alunos tenham apoio do ensino médio	Fornecer apoio focado aos alunos do Ano 5, que passarão a maior parte do seu tempo na faculdade
  ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComitê Diretor e do Conselho Deliberativo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e revisar Scope & Sequence, conforme necessário Conduzir uma revisão formal dos dados dos estudantes	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e funcionários adicionais, conforme necessário Organizar um programa de pontes de verão Introdução do SkillsBuild para estudantes e crachás digitais Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários Fornecer orientação universitária para estudantes que se formarão da escola em breve Celebrar os primeiros graduados universitários	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os estudantes a potenciais vias de graduação Fornecer aos estudantes uma identificação universitária e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhar a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Fornecer aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários Reconhecer os graduados que obtiveram seu diploma de associado e determinar como destacá-los na graduação da faculdade comunitária	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Facilitar o acesso em primeira linha a oportunidades de emprego para os primeiros graduados interessados em trabalhar Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os estudantes Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerenciar Programa de mentoria Acolher visitasmúltiplas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em habilidades para estudantes no Ano 3

  
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  Ano 6

  Orientação das partes interessadas durante o 6º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) do setor
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Com a escola atingindo a maturidade total, determinar como reconhecer este marco
  ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA	ATIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComitê Diretor e do Conselho Deliberativo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e revisar Scope & Sequence, conforme necessário Conduzir uma revisão formal dos dados dos estudantes Noivado dos ex-alunos	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e funcionários adicionais, conforme necessário Acolher um programa de preparação para o programa Summer Bridge para os alunos que chegam Introdução do SkillsBuild para estudantes e crachás digitais Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários Fornecer orientação universitária para estudantes que se formarão da escola em breve Celebrar os primeiros graduados universitários	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os estudantes a potenciais vias de graduação Fornecer aos estudantes uma identificação universitária e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhar a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Fornecer aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários Reconhecer os graduados que obtiveram seu diploma de associado e determinar como destacá-los na graduação da faculdade comunitária Fornecer apoio focado para os estudantes do 5º e 6º ano, que passarão a maior parte de seu tempo na faculdade	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os estudantes Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerenciar Programa de mentoria Acolher visitasmúltiplas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em habilidades para estudantes no Ano 3 Facilitar "primeiros na linha" para oportunidades de emprego para os primeiros graduados interessados em trabalhar