ਸਰਕਾਰ ਸਾਥੀ

ਇਸ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਮਾਡਲ ਛੋਹ ਦੇ ਹਰ ਪਹਿਲੂ 'ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ postsecondary ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਕਈ ਮੁੱਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ' ਤੇ ਰਾਜ ਪੱਧਰ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ. ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਰਾਜ ਦੇ ਜੇਤੂ ਅਤੇ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪੋਸਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੀ-ਤਕਨੀਕੀ ਮਾਡਲ ਹੈ. ਨਹੀ, ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਵਾਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ' ਤੇ ਬੇਨਤੀ ਛੋਟ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਇਲਾਜ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਫਲਸਰੂਪ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਖਤਰੇ ਵਿੱਚ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਫੰਡ ਫਾਰਮੂਲੇ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਨਾ ਇਕੋ ਮੁੱਦੇ.

ਪਾਲਸੀ ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਪੈਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰਾਜ ਪੱਧਰ ' ਤੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਵਿਆਪਕ. ਉਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਰਾਜ ਸਿੱਖਣ ਮਿਆਰ, ਸਮੇਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ
• ਬੇਸਲਾਈਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਲੋੜ, ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਦੀ ਉਮੀਦ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਿ ਨਰਧਾਰਨ
• ਮਾਪਦੰਡ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਅਹੁੰਦੇ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤਕਨੀਕੀ ਜ ਆਨਰਜ਼ ਅਹੁੰਦੇ, CTE, ਆਦਿ.
• ਮਿਆਰ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਲਈ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਪਾਹਜ ਦੇ ਨਾਲ
• ਚਾਲੂ ਲੋੜ ਲਈ ਨਿਊ ਹਾਈ ਸਕੂਲ
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ
• ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਉਪਾਅ, ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਗਣਨਾ ਲਈ 4 ਸਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦਰ
• ਅਧਿਆਪਕ ਲਸੰਸ ਅਤੇ ਸਰਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ
• ਰਾਜ ਦੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਲਈ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਕਾਲਜ, ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਦੋਹਰਾ ਜ ਨਾਲੋ ਭਰਤੀ
• ਅਹੁੰਦੇ ਲਈ ਕੈਰੀਅਰ ਤਰੀਿੇ
• ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੇ ਐਸੋਸੀਏਟ ਡਿਗਰੀ ਤਰੀਿੇ

ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਵਿਆਪਕ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੁੱਦੇ ਦੀ ਇੱਕ ਪੀ-ਤਕਨੀਕੀ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਟੀਮ ਨੂੰ ਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਗੂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਕੁਝ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਉਪਰ ਹਨ ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ.

• ਪੀ-ਟੈਕ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ' ਤੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲਈ ਰਜਿਸਟਰ ਹੈ, ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਛੇ ਸਾਲ ਬਚਣ ਲਈ, ਖਤਰੇ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਨਿਰਧਾਰਤ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਲਈ ਆਪਣੇ ਦੀ ਸਫਲਤਾ. ਪਰ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜ ਹੈ, ਲੋੜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਲਈ ਆਪਣੇ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਥਿਤੀ, ਦੇ ਕੁਝ ਪੇਸ਼ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰੁਕਾਵਟ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਮਾਡਲ. ਨ੍ਯੂ ਯਾਰ੍ਕ ਵਿੱਚ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਲੈ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਅੱਧਾ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹਰ ਸਮੈਸਟਰ ਉਹ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਦਾਖਲ, ਇੱਕ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਮੁਆਫ ਸਾਲ ਲਈ 5 ਅਤੇ 6 ਪੀ-ਤਕਨੀਕੀ. ਹੋਰ ਰਾਜ ਹੈ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਲੋੜ ਹੈ ਵਾਰ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹਦਾਇਤ ਹਰ ਸਮੈਸਟਰ. ਇਹ ਲੋੜ ਨੂੰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਲਈ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ, ਦੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸ ' ਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਕੰਮ ਦੇ ਸਥਾਨ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ.
• ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਲਈ ਉੱਨਤ ਜਾਂ ਸਨਮਾਨ ਪਦਵੀਆਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਲਜ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਧੂ ਕੋਰਸ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਇਮਤਿਹਾਨ ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਛੇ ਸਾਲ ਦਾ, ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਕੋਪ ਐਂਡ ਸੀਨਜ਼ ਜੋ 60-ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਕਾਲਜ ਦੀ ਡਿਗਰੀ, ਨਾਲ ਹੀ ਹਰ ਸਾਲ ਵਰਕਪਲੇਸ ਲਰਨਿੰਗ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਹਨਾਂ ਵਾਧੂ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਕੋਰਸਾਂ ਵਾਸਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸਮਾਂ ਛੱਡੇਗਾ। ਪੀ-ਟੈੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਏਏ ਜਾਂ ਏਐਸ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ ਅਗਲੇਰੇ ਕਾਲਜ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਦਰਜੇ ਅਤੇ ਭਾਰ ਦੇ ਅਹੁਦੇ ਨਾਲ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਪਰਿਵਾਰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਭੇਜਣ ਤੋਂ ਸਾਵਧਾਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨੇਤਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੀ ਸਾਖ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੇ ਉੱਨਤ ਡਿਪਲੋਮੇ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟਜਾਂਦੀ ਹੈ।
• ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਹਿਣ 'ਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਰਜਿਸਟਰ ਪਰੇ ਚਾਰ ਸਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਬਿੰਦੂ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਜਿਸ' ਤੇ ਉਹ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਸਾਰੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ, ਉਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਚਾਰ-ਸਾਲਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ' ਲਗਨ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਜਾਵੇਗਾ ਵਿਚ ਝਲਕਦਾ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਉਪਾਅ, ਜਦ ਤੱਕ ਇੱਕ ਨਵ ਗਣਨਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਛੇ ਸਾਲ ਦੇ ਮਾਡਲ ਹੈ.
• ਫੰਡਿੰਗ ਸ਼ਾਇਦ ਉਹ ਮੁੱਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਮੁੱਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋਹਰੇ ਦਾਖਲਾ ਕੋਰਸ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਰਾਜ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਕਾਲਜ ਦੋਵਾਂ ਰਜਿਸਟਰਾਂ 'ਤੇ ਗਿਣਿਆ ਜਾਵੇਗਾ? ਕੀ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕਾਲਜ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਮਾਡਲਾਂ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਰਾਜ ਸਹਾਇਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨਗੇ? ਕੀ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਸਕੂਲ ਸੀਟੀਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ਰਾਜ ਜਾਂ ਸੰਘੀ ਫੰਡਿੰਗ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ? ਫੰਡਿੰਗ ਪੰਨੇ'ਤੇ ਵਾਧੂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।
• ਕਾਰਜ-ਸਥਾਨ ਸਿੱਖਣਾ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਮਾਡਲ ਦਾ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਭਾਗ ਹੈ। ਰਾਜ ਢਾਂਚਾਗਤ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਆਦਿ ਲਈ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਦੇਣ ਲਈ ਆਪਣੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਾਰੇ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਲਾਗਤ, ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਅਤੇ ਉਪਲਬਧਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਗੇ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਗੇ।

ਇਹ ਹੈ ਨਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸੂਚੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਜੇਤੂ 'ਤੇ ਰਾਜ ਪੱਧਰ ਜਾਵੇਗਾ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਭਰੋਸਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਜਾਵੇਗਾ ਕਈ ਮੌਕੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਡਲ, ਦੀ ਭਰਤੀ ਨਵ ਭਾਈਵਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਮਦਦ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਵਧੀਆ ਅਮਲ' ਤੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ. ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਰਾਜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਕਰੇਗਾ ਪੀ-ਤਕਨੀਕੀ ਮਾਡਲ ਅਤੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਆਪਕ ਸੁਧਾਰ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਖਿਆ.

ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਚੌਥਾ ਭਾਈਵਾਲ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਚੋਲਾ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਵਿਕਾਸ ਸੰਗਠਨ, ਇੱਕ ਪੀ-ਟੈੱਕ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਚੋਲੇ ਗੈਰ-ਲਾਭਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਨਵੀਂ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਲਈ ਰਾਜ ਜਾਂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ-ਵਿਆਪਕ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਿ ਵਚੋਲੇ ਵਿੱਚ ਮਹਾਰਤ ਹੈ ਡਿਜ਼ਾਈਨਿੰਗ ਦੇ ਸਕੂਲ ਮਾਡਲ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ-ਅੱਪ ਕਾਰਜ ਹੈ. ਉਹ ਕੋਚ ਦੇ ਸਾਥੀ ਸੰਗਠਨ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ ਸਕੂਲ ਦੀ ਯੋਜਨਾ. ਉਹ ਵੀ ਸੂਝ ਨੂੰ ਸ਼ੇਅਰ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਤੱਤ ਦੇ ਮਾਡਲ ਹੈ.

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਦਲਾਲ ਅਕਸਰ ਮੁਹੱਈਆ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਟਾਫ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੁਦਰਾ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦੇ ਸਰੋਤ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਅਮਲ ਦੇ ਇੱਕ ਗਰੁੱਪ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਸ਼ੇਅਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਉਸੇ ਹੀ ਗੋਲ ਹੈ. ਇਹ ਸੰਗਠਨ ਲਈ ਵਕਾਲਤ ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਫੰਡ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲ. ਕੁਝ ਿ ਵਚੋਲੇ ਵੀ ਪ੍ਰਾਯੋਜਕ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੀ ਕਾਰਗਰੀ ਸਕੂਲ ਮਾਡਲ ਅਤੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਡਲ ਹੋਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਅਤੇ ਖੇਤਰ.