سرڪاري ڀائيواري

هي نئون ماڊل ثانوي ۽ پوسٽ سيڪنڊري تعليم جي هر پيڙ تي رابطو ڪري ٿو ، ۽ ڪيترائي معاملا آهن جيڪي موثر نفاذ لاءِ رياست جي سطح تي حل ٿيڻ گهرجن. هڪ مضبوط رياستي چيمپئن ۽ ڀائيواري اهڙو ماحول قائم ڪري سگهي ٿو جيڪو پي-ٽيچ ماڊل کي پاليسين ۽ پاليسين ڪري. ٻي صورت ۾ ، مقامي ڀائيوارن کي با قاعدي طور تي رعايت ۽ خاص علاج جي درخواست ڪئي ويندي ، ۽ آخرڪار ، اسڪول جي پائيداري خطري ۾ پئجي ويندي. فنڊنگ جا فارمولا ۽ قابليت اهم آهن پر اهي واحد مسئلا ناهن.

رياستن جي سطح تي پيدا ٿيندڙ پاليسيون ۽ ضابطا دائمي آهن. انهن ۾ شامل آهي:

• رياستي سکيا جا معيار ، بشمول نصاب وارا فريم ورڪ
• بيس لائين هاءِ اسڪول ڊپلوما جي گهرج ، شاگردن جي تشخيص لاءِ توقعات سميت
• خاص هاءِ اسڪول ڊپلوما جي پيشڪش جي معيار ، مثال طور ، ترقي يافته يا اعزاز نامي ، CTE ، وغيره.
• انگريزي ٻولي سکڻ وارن ۽ معذورن جي شاگردن لاءِ معيار ۽ رسائي
• نئين هاءِ اسڪولن لاءِ عملي گهرجن
• شاگردن جي ڊيٽا گڏ ڪرڻ
• احتسابي اقدام ، بشمول 4 سالن جي گريجوئيشن جي شرح جو حساب
• استاد جو لائسنس ۽ تصديق
• هاء اسڪول جي شاگردن ۽ ڪميونٽي ڪاليجز لاءِ رياستي امداد ، بشمول ٻٽي يا سمورو داخلا
• ڪيريئر رستن لاءِ نامزدگي
• ايسوسيئيٽ درجي جي رستن جي منظوري

مسئلن جي وسيع رينج کي سمجهڻ لاءِ جيڪو P-TECH پلاننگ ٽيم کي منهن ڏيڻو پوي ٿو ۽ جيڪو اسڪول ليڊر کي حل ڪرڻ جي ضرورت پوندي ، مٿي ڏنل عنوانن جا ڪجهه مثال هدايتڪار آهن.

• P-TECH شاگرد ڇهن سالن تائين هاءِ اسڪول رجسٽر تي آهن ، ڪاليج ۾ منتقلي جي خطرات کان پاسو ڪرڻ ۽ انهن جي ڪاميابي لاءِ احتساب واضع طور مقرر ڪرڻ. تنهن هوندي ، گهڻن رياستن کي شاگردن لاءِ پنهنجي هاءِ اسڪول جي حيثيت کي برقرار رکڻ جي گهرج آهي ، جنهن مان ڪجهه هن نموني جي رڪاوٽن کي پيش ڪن ٿا. مثال طور ، نيويارڪ ۾ ، هاءِ اسڪول جي شاگردن کي هر سيمسٽر ۾ فزيڪل تعليم جو اڌ حصو وٺڻ گهرجي ، اهي هاءِ اسڪول ۾ داخل ٿيل آهن ، هڪ شرط جيڪا پي ٽيڪ جي 5 ۽ 6 سالن لاءِ معاف ٿي سگهي ٿي. ٻين رياستن کي وقت جي مقدار جي گھٽ ۾ گهٽ گهرج هوندي آهي ته شاگرد هر سيمسٽر جي هاءِ اسڪول جي هدايت ۾ حصو وٺندا هجن. اهي گهرجون انهن شاگردن جي لاءِ لازمي طور تي ترتيب ڏين ٿيون ، جيڪي ڪميونٽي ڪاليج ۾ اڪثريت ڪورس ۾ ڪم ڪري رهيا آهن ، ڪم ۽ سکيا سان گڏ.
• ڪيترين ئي رياستن ترقي ڪئي آهي ترقي يافته يا اعزازي عهدو انهن جي هاءِ اسڪول ڊپلومن لاءِ، شاگردن کي گهربل اضافي ڪورسز ۽/يا امتحان مڪمل ڪرڻ لاءِ ڪاليج جي تياري جو مظاهرو ڪرڻ لاءِ. هڪ ڇهن سالن جو، مربوط دائرو ۽ ترتيب جيڪو 60-ڪريڊٽ ڪاليج جي ڊگري لاءِ مهيا ڪري ٿو، گڏوگڏ ڪم جي جڳهه جي سکيا جون سرگرميون هر سال، انهن اضافي هاءِ اسڪول ڪورسز لاءِ وقت گهٽ ئي ڇڏيندو. P-TECH شاگرد جيڪي AA يا AAS ڊگري مڪمل ڪري چڪا آهن اهي بغير ڪنهن شڪ جي اڳتي ڪاليج لاءِ تيار آهن ۽ انهن کي برابري واري حيثيت ۽ وزن جي عهدي سان تسليم ڪيو وڃي. ٻي صورت ۾، خاندان پنهنجن ٻارن کي موڪلڻ کان محتاط ٿي سگهن ٿا، ۽ اسڪول ضلعي جا اڳواڻ شايد ضلعي جي وقار ۽ احتساب بابت خدشات پيدا ڪري سگھن ٿا جيڪڏهن ترقي يافته ڊپلومن جو تعداد گهٽجي وڃي.
• جيڪڏهن شاگرد هاءِ اسڪول رجسٽرڊ تي چار سال کان مٿي رهندا آهن ۽ گهڻو ڪري ان نقطي تي ، جڏهن اهي هاءِ اسڪول گريجوئيشن جون گهرجون پوريون ڪن ٿا ، اهي اسڪول جي چار سالن جي گريجوئيشن جي شرح تي منفي اثر انداز ٿي سگهن ٿيون. شاگردن جي ثابت قدمي ۽ ڪاميابي احتساب جي قدمن ۾ ظاهر نه ٿيندي جڏهن ته ڇهن سالن جي ماڊل لاءِ هڪ نئون حساب ڪتاب تيار نه ڪيو ويو.
• فنڊنگ شايد اهو مسئلو آهي جيڪو P-TECH اسڪولن جي عمل درآمد تي سڀ کان وڏو آهي. ڇا شاگرد رياستي امداد جي مقصدن لاءِ هاءِ اسڪول ۽ ڪميونٽي ڪاليج جي رجسٽرن تي ڳڻيا ويندا جڏهن ٻهراڙي داخلا ڪورس وٺندا؟ ڇا P-TECH شاگرد رياستي امداد پيدا ڪندا جيڪي ابتدائي ڪاليج هاءِ اسڪول ماڊلز لاءِ تيار ڪيا ويا؟ ڇا P-TECH اسڪول CTE پروگرامن لاءِ رياست يا وفاقي فنڊنگ جا اهل هوندا؟ اضافي معلومات ملي سگهي ٿي فنڊنگ صفحي تي .
• ڪم جي جڳهه جي سکيا P-TECH ماڊل جو هڪ لازمي حصو آهي. رياستون مختلف آھن ھاءِ اسڪول ۽ ڪاليج جو ڪريڊٽ ڏيڻ لاءِ منظم انٽرنشپس، استادن جي نگراني جون گھرجون وغيره. اھي سڀ شيون P-TECH شاگردن لاءِ قيمت، شيڊول ۽ موقعن جي دستيابي تي اثر انداز ٿينديون، ۽ گڏوگڏ شاگردن جي معيار تي اثر انداز ٿينديون. ملازمن سان تعلق.

هي مڪمل فهرست نه آهي. رياستي سطح تي هڪ مضبوط چيمپئن نه صرف يقين ڏياريندو ته انهن مسئلن کي حل ڪيو وڃي ، پر پڻ ماڊل کي فروغ ڏيڻ ، نوان ڀائيوارن کي ڀرتي ڪرڻ ۽ ٻين اعليٰ اسڪولن ۽ ڪميونٽي پروگرامنگ تي برداشت ڪرڻ لاءِ بهترين طريقا آڻڻ ۾ مدد ملندي. نتيجو هڪ رياست جو ماحول آهي ، جيڪو P-TECH ماڊل کي برقرار رکندو ۽ س landscapeي تعليمي منظوري جي ڀرپاسي کي وڌيڪ بهتر بڻائي سگهندو.

ڪجهه حالتن ۾، هڪ چوٿون پارٽنر، جهڙوڪ هڪ وچولي يا اسڪول ڊولپمينٽ آرگنائيزيشن، هڪ اهم ڪردار ادا ڪري سگهي ٿو P-TECH اسڪول ۾. وچولي غير منافع بخش تنظيمون ٿي سگھي ٿو يا ٿي سگھي ٿو ھڪڙي رياست سان لاڳاپيل ھجي- يا ضلعي-اسڪول جي نئين قسم قائم ڪرڻ جي ڪوشش.

عام طور تي ، وچين کي اسڪول ماڊل تيار ڪرڻ ۽ شروعاتي عمل جي مدد ڪرڻ ۾ ماهر آهي. اهي اسڪول رٿابندي جي شروعاتي مرحلن مان پارٽنر ادارن جي کوچ ڪن ٿا اهي ماڊل جي مخصوص عنصرن بابت پڻ حصيداري ڪندا آهن.

ان کان علاوه ، ثالث اڪثر ڪري اسڪول جي عملدارن جي لاءِ پيشه ورانه ترقي فراهم ڪندا آهن ، ۽ اسڪولن جي گروپ جي اندر وسيلن ۽ بهترين طريقن جي تبادلي جي سهولت ڏيندا آهن جيڪي ساڳيو مقصد حاصل ڪندا آهن. اهي تنظيمون اسڪولن کي هٿي ڏيڻ لاءِ پاليسين ۽ فنڊنگ جي حامي رکن ٿيون ڪجهه وچولو اسڪول جي ماڊل جي افاديت تي تحقيق جي به تائيد ڪن ٿا ۽ ماڊل کي ٻين ضلعن ۽ علائقن ڏانهن به توجهه ڏين.