El objetivo del estudio de caso es proporcionar un ejemplo del modelo P-TECH fuera del contexto de los de los socios industriales de IBM. Durante varios meses IBM trabajó en colaboración con el ITC para realizar una profundizar en la comprensión de la aplicación del modelo P-TECH. EL CCI proporcionó datos no identificables datos a nivel de estudiante con métricas académicas académicos clave por año académico. Además, IBM entrevistó a cadaht personas que representan diferentes partes del modelo P-TECH, desde estudiantes o alumnos o representantes de socios industriales.
ITC P-TECH se ha destacado por ser ágil ante las necesidades de su comunidad y de los estudiantes en el programa. En sus primeros años de de implementar el modelo P-TECH, han han hecho cambios y continúan haciéndolo mientras conversaciones continuas de asociación y de las partes interesadas. El ITC se siente experimentando y sacando lo mejor de lo que tiene de lo que tiene para garantizar que los estudiantes una experiencia valiosa que puedan que puedan llevarse consigo durante años.
En un programa construido desde cero, la primera cohorte tiene una increíble tasa de retención del 81% en cuatro años y del 79% en seis años. Sin embargo, sólo siete estudiantes (14%) de la cohorte se graduaron con su diploma de diploma de secundaria y el título de AAS. Con estos logros, también hay un impresionante número de estudiantes que se graduaron con créditos universitarios. Aproximadamente la mitad de los graduados de la escuela secundaria obtuvieron entre 9 y 12 créditos (casi un semestre a tiempo completo). La La otra mitad de los estudiantes obtuvieron hasta un año o más en créditos universitarios, lo que les da una gran ventaja para continuar la educación superior. Los estudiantes que obtienen créditos universitarios antes de de matricularse en la enseñanza superior, o ganan al menos 15 créditos en su primer año, tienen más probabilidades de de obtener su título: este es un indicador clave de impulso académico 1. Tras completar el programa, casi una cuarta parte de los graduados se puso a trabajar directamente después del instituto en empresas incluyendo Dupli Graphics, Nucore Steel, TTM Technologies y United Radio. La mayoría de los graduados de graduados eligieron continuar su educación educación superior.
A partir de entrevistas con educadores, estudiantes ex alumnos y profesionales de la industria asociada, se aprendieron lecciones sobre la aplicación del modelo P-TECH. Las personas reflexionaron sobre la importancia de mantener una comunicación comunicación entre los socios para para proporcionar la mejor estructura y recursos para el éxito de los éxito de los estudiantes. Otros hablaron de las diversas formas en que las pequeñas empresas locales pueden adaptar el modelo y tener un impacto duradero impacto duradero en el aprendizaje en el lugar de trabajo de los estudiantes de los estudiantes en el lugar de trabajo. Además, otros mencionaron que el P-TECH tiene un impacto en algo más que que en los estudiantes, sino también en los profesionales profesionales de la industria que trabajan con los estudiantes.
