Syracuse Central Teknoloji Enstitüsü

Arka plan

Syracuse Central Teknoloji Enstitüsü (ITC), Syracuse, NY'nin kalbinde yer alan bir devlet okuludur. ITC, lise ve kolej için iki kampüste yer almaktadır ve Eylül 2014'teki kuruluşundan bu yana Onondaga Community College ile işbirliği içindedir. ITC P-TECH iki ana kolej yolu sunmaktadır - elektrik teknolojisi ve mekanik teknoloji. Öğrenciler, elektronik ve endüstriyel kontrolden bilgisayar hazırlama ve üretimine kadar mühendisliğin zararlı bileşenlerini bu programlarda öğrenirler. Öğrenci işyeri öğrenme deneyimi için ITC, mentorluk, iş gölgeleme, internships ve mezuniyet sonrası işe alma sağlamak için Central New York Üreticiler Birliği (MACNY) ve diğer yerel endüstrilerle birlikte de çalışmaktadır.

Yaklaşmak

Örnek olay çalışmasının amacı, IBM endüstri ortağı bağlamı dışında P-TECH modeline bir örnek sunmaktır. IBM, P-TECH modelinin uygulanmasını anlamak için birkaç ay boyunca ITC ile ortaklaşa çalıştı. ITC, akademik yıla kadar önemli akademik metriklerle tanımlanamayan öğrenci düzeyinde veriler sağladı. Ayrıca IBM, P-TECH modelinin farklı bölümlerini temsil eden EigHT bireyleri ile öğrencilerdenmezunlara ve sektör ortağı temsilcilerine kadar görüşmeler yaptı.

Başarılarımız

ITC P-TECH, programdaki topluluklarının ve öğrencilerin ihtiyaçlarına çevik olma konusunda üstün bir başarıya sahiptir. P-TECH modelini uyguladıkları ilk yıllarda, devam eden ortaklık konuşmaları ve paydaşlarından geri bildirimler aldıkları için değişiklikler yaptılar ve yapmaya devam ediyorlar. ITC, öğrencilerin gelecek yıllar boyunca yanlarında götürebilecekleri değerli bir deneyime sahip olmalarını sağlamak için deney yapmaktan ve ellerinden gelenin en iyisini yapmaktan gurur duyarak gurur duyabilir.

Sıfırdan inşa edilen bir programda, ilk kohort dört yıl içinde% 81 ve altı yıl boyunca% 79 inanılmaz bir tutma oranına sahiptir. Ancak, kohorttaki sadece yedi öğrenci (% 14) hem lise diploması hem de AAS derecesiyle mezun oldu. Bu başarılarla, üniversite kredisi ile mezun olan etkileyici sayıda öğrenci de vardır. Lise mezunlarının yaklaşık yarısı 9 - 12 kredi (neredeyse bir tam zamanlı dönem değeri) kazandı. Öğrencilerin diğer yarısı bir yıl veya daha fazla üniversite kredisi kazandı ve yükseköğretime devam etmeleri için büyük bir avantaj sağladı. Yükseköğretime kaydolmadan önce kolej kredisi kazanan veya ilk yılında en az 15 kredi kazanan öğrencilerin derecelerini kazanma olasılıkları daha yüksektir - bu akademik ivmenin önemli bir göstergesidir 1. Programı tamamladıktan sonra, mezunların neredeyse dörtte biri liseden sonra Dupli Graphics, Nucore Steel, TTM Technologies ve United Radio gibi şirketlerde çalışmaya gitti. Mezunların çoğu yüksek öğrenimine devam etmeyi tercih etti.

Eğitimciler, öğrenciler, mezunlar ve sektör ortağı profesyonellerle yapılan görüşmelerden P-TECH modelinin en iyi şekilde uygulanması konusunda dersler alındı. Bireyler, öğrencilerin başarısı için en iyi yapıyı ve kaynakları sağlamak için ortaklar arasında tutarlı bir iletişim kurmanın ne kadar önemli olduğunu yansıttılar. Diğerleri, küçük yerel işletmelerin modeli uyarlama ve öğrencilerin işyeri öğrenme gelişimi üzerinde kalıcı bir etkiye sahip olabileceği çeşitli yollardan bahsetti. Ek olarak, diğerleri P-TECH'in sadece öğrenciden daha fazlası üzerinde nasıl bir etkisi olduğundan bahsetti, aynı zamanda öğrencilerle çalışan sektör profesyonellerinden de bahsetti.

1. Akademik ivme üzerine. Kaynak: Adelman, C. (2006). Araç Kutusu Yeniden Ziyaret Edildi: Liseden Üniversiteye Kadar Derece Tamamlama Yolları. Washington, DC: ABD Eğitim Bakanlığı. www2'den alındı. ed.gov/rschstat/research/pubs/toolboxrevisit/toolbox.pdf

Kaynaklar

PDF İndir