பிடெக் லோகோ

சைரக்யூஸ் சென்ட்ரலில் உள்ள தொழில்நுட்ப நிறுவனம்

பின்னணி வண்ணம்

சைரக்யூஸ் சென்ட்ரலில் உள்ள தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (ஐடிசி) சைரக்யூஸ், என்.ஒய்.யின் இதயத்தில் ஒரு பொது பள்ளி. ஐடிசி உயர்நிலை பள்ளி மற்றும் கல்லூரி இரண்டு வளாகங்களில் அமைந்துள்ளது மற்றும் செப்டம்பர் மாதம் தொடங்கப்பட்டதில் இருந்து ஓனோன்டகா சமூக கல்லூரி இணைந்து. ஐ.டி.சி பி-டெக் இரண்டு முக்கிய கல்லூரி பாதைகளை வழங்குகிறது - மின் தொழில்நுட்பம் மற்றும் இயந்திர தொழில்நுட்பம். எலக்ட்ரானிக்ஸ் மற்றும் தொழில்துறை கட்டுப்பாடு முதல் கணினி வரைவு மற்றும் உற்பத்தி வரை - மாணவர்கள் இந்த திட்டங்களில்பொறியியல் ஊண்டேஷனல் கூறுகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மாணவர் பணியிட கற்றல் அனுபவத்திற்காக, ஐடிசி மத்திய நியூயார்க் உற்பத்தியாளர்கள் சங்கம் (MAMA்ஐ) மற்றும் பிற உள்ளூர் தொழில்களுடன் இணைந்து வழிகாட்டுதல், வேலை நிழல், நான்டெர்ன்ஷிப்கள் மற்றும் பிந்தைய பட்டப்படிப்பை பணியமர்த்துதல் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது.

அணுகுதல்

வழக்கு ஆய்வின் இலக்கு ஐபிஎம் தொழில் பங்குதாரர் சூழலுக்கு வெளியே பி-டெக் மாதிரிக்கு ஒரு உதாரணத்தை வழங்குவதாகும். பல மாதங்களாக, ஐபிஎம் ஐடிசி யுடன் இணைந்து பி-டெக் மாதிரியின் அமலாக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆழமான டைவ் எடுக்க வேலை செய்தது. ஐ.டி.சி கல்வி யாண்டிற்குள் முக்கிய கல்வி அளவீடுகளுடன் அடையாளம் காண முடியாத மாணவர் அளவிலான தரவை வழங்கியது. கூடுதலாக, ஐபிஎம் பி-டெக் மாதிரிபல்வேறு பகுதிகளில் பிரதிநிதித்துவம் ஈஜிஎச்டி தனிநபர்கள் பேட்டி - மாணவர்கள் அல்லது முன்னாள் மாணவர்கள் இருந்து தொழில் பங்குதாரர் பிரதிநிதிகள்.

முடிவுகள்

ஐ.டி.சி பி-டெக் திட்டத்தில் தங்கள் சமூகம் மற்றும் மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு சுறுசுறுப்பாக இருப்பதில் சிறந்து விளங்கினார். பி-டெக் மாதிரியை செயல்படுத்திய முதல் ஆண்டுகளில், அவர்கள் மாற்றங்களைச் செய்துள்ளனர், மேலும் அவர்கள் தங்கள் பங்குதாரர்களிடமிருந்து தொடர்ந்து கூட்டாண்மை உரையாடல்கள் மற்றும் கருத்துக்களைக் கொண்டுள்ளோம். ஐ.டி.சி. சோதனை மற்றும் மாணவர்கள் வரவிருக்கும் ஆண்டுகளில் அவர்களுடன் எடுக்கக்கூடிய ஒரு மதிப்புமிக்க அனுபவத்தை உறுதி செய்ய வேண்டியதை சிறந்ததாக்குவதில் பெருமை கொள்கிறது.
 
தரையில் இருந்து கட்டப்பட்ட ஒரு திட்டத்தில், முதல் கோஹார்ட் நான்கு ஆண்டுகளில் 81% மற்றும் ஆறு ஆண்டுகளுக்கு 79% நம்பமுடியாத தக்கவைத்தல் விகிதத்தைக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், ஏழு மாணவர்கள் (14%) மட்டுமே தங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி டிப்ளமோ மற்றும் ஏஏஎஸ் பட்டம் பெற்றனர். இந்த சாதனைகளுடன், கல்லூரி வரவுகளுடன் பட்டம் பெற்ற மாணவர்களின் ஈர்க்கக்கூடிய எண்ணிக்கையும் உள்ளது. உயர்நிலை பள்ளி பட்டதாரிகள் சுமார் பாதி இடையே சம்பாதித்தது 9 - 12 வரவுகள் (கிட்டத்தட்ட ஒரு முழு நேர செமஸ்டர் மதிப்பு). மற்ற பாதி மாணவர்கள் கல்லூரி வரவுகளில் ஒரு வருடம் அல்லது அதற்கு மேல் சம்பாதித்தனர், உயர் கல்வியைத் தொடர்வதற்கு அவர்களுக்கு ஒரு பெரிய அனுகூலத்தை வழங்கினர். உயர் கல்வியில் சேர்வதற்கு முன்பு கல்லூரி கடன்களை சம்பாதிக்கும் மாணவர்கள், அல்லது அவர்களின் முதல் ஆண்டில் குறைந்தபட்சம் 15 கிரெடிட்களை சம்பாதிக்கும் மாணவர்கள், தங்கள் பட்டத்தை சம்பாதிக்க அதிக வாய்ப்புள்ளது - இது கல்வி உந்தத்தின் ஒரு முக்கிய குறிகாட்டி யாகும் 1.   திட்டத்தை முடித்த பிறகு, கிட்டத்தட்ட கால் பகுதி பட்டதாரிகள் டுப்ளி கிராபிக்ஸ், நுகோர் ஸ்டீல், டி.டி.எம் டெக்னாலஜிஸ் மற்றும் யுனைடெட் ரேடியோ உள்ளிட்ட நிறுவனங்களில் உயர்நிலைப் பள்ளிக்குப் பிறகு நேரடியாக வேலைக்குச் சென்றனர். பெரும்பாலான பட்டதாரிகள் தங்கள் உயர் கல்வியைத் தொடர த் தேர்வு செய்தனர்.  
கல்வியாளர்கள் நேர்காணல்கள் இருந்து, மாணவர்கள், முன்னாள் மாணவர்கள், மற்றும் தொழில் பங்குதாரர் தொழில், பாடங்கள் பி-டெக் மாதிரி சிறந்த செயல்படுத்தகற்று. மாணவர்களின் வெற்றிக்கான சிறந்த கட்டமைப்பு மற்றும் வளங்களை வழங்குவதற்கு பங்காளிகளுக்கு இடையே நிலையான தகவல் தொடர்பு இருப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை தனிநபர்கள் பிரதிபலித்தனர். மற்றவர்கள் சிறிய உள்ளூர் வணிகங்கள் மாதிரியை மாற்றியமைக்க மற்றும் மாணவர்களின் பணியிட கற்றல் வளர்ச்சியில் நீடித்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய பல்வேறு வழிகளைப் பற்றி பேசினர். கூடுதலாக, மற்றவர்கள் பி-டெக் மாணவர் விட ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது எப்படி குறிப்பிட்டார், ஆனால் மாணவர்கள் வேலை என்று தொழில் தொழில்.
1. கல்வி உந்தம் மீது. ஆதாரம்: அடெல்மேன், சி (2006). கருவிப்பெட்டி மீண்டும் பார்வையிடப்பட்டது: உயர்நிலைப் பள்ளி யிலிருந்து கல்லூரி மூலம் பட்டம் நிறைவு செய்வதற்கான பாதைகள். வாஷிங்டன், டிசி: யு.எஸ். கல்வித் திணைக்களம். இருந்து பெறப்பட்டது 2. ed.gov/rschstat/research/pubs/toolboxrevisit/toolbox.pdf

வள ஆதாரம்