Das Ziel der Fallstudie ist es, ein Beispiel für das Beispiel für das P-TECH-Modell außerhalb des IBM Industriepartner-Kontext zu zeigen. Über mehrere Monate hinweg, arbeitete IBM in Partnerschaft mit ITC um ein die Umsetzung des P-TECH-Modells zu verstehen des P-TECH-Modells. ITC stellte nicht identifizierbare Daten auf Schülerebene mit wichtigen akademischen Metriken nach Studienjahr. Außerdem hat IBM befragte eight Personen, die verschiedene Teile des P-TECH-Modells repräsentieren - von Studenten oder Alumni bis hin zu Vertretern von Industriepartnern.
ITC P-TECH hat sich dadurch ausgezeichnet, dass es flexibel auf auf die Bedürfnisse der Gemeinschaft und der Studenten des Programms. In den ersten Jahren der Implementierung des P-TECH-Modells haben sie Änderungen vorgenommen und werden dies auch weiterhin tun, da sie Partnerschaftsgespräche und Rückmeldungen Feedback von ihren Interessengruppen. ITC ist stolz darauf, zu experimentieren und das Beste was sie haben, um sicherzustellen, dass die Schüler eine wertvolle Erfahrung zu machen, die sie die sie über Jahre hinweg mitnehmen können.
In einem Programm, das von Grund auf neu aufgebaut wurde, hat die die erste Kohorte eine unglaubliche Verbleibquote von 81 % in vier Jahren und 79 % in sechs Jahren. Allerdings haben nur sieben Studenten (14 %) der der Kohorte schlossen sowohl mit dem High Highschool-Diplom und einem AAS-Abschluss ab. Mit diesen Leistungen gibt es auch eine beeindruckende Anzahl von Studenten, die ihren Abschluss mit College-Credits. Etwa die Hälfte der Highschool-Absolventen Absolventen erwarb zwischen 9 und 12 Credits (das entspricht fast einem Vollzeitsemester). Die andere Hälfte der Schüler erwarb bis zu einem Jahr oder mehr an College-Credits, was ihnen einen großen Vorteil für die weitere Hochschulbildung. Studierende, die vor der Aufnahme eines Studiums College-Credits vor der Einschreibung an einer Hochschule oder mindestens 15 Credits im ihrem ersten Jahr erwerben, haben eine höhere Wahrscheinlichkeit ihren Abschluss zu machen - dies ist ein wichtiger Indikator für die akademische Dynamik 1. Nach Abschluss des Programms hat fast ein Viertel der Absolventen arbeiten direkt nach der High School bei Unternehmen einschließlich Dupli Graphics, Nucore Steel, TTM Technologies und United Radio. Die meisten Absolventen entschieden sich für die Fortsetzung ihrer höheren Ausbildung.
Interviews mit Pädagogen, Studenten, Absolventen und Fachleuten von Industriepartnern, wurden Lehren für die optimale Umsetzung des P-TECH-Modell am besten umsetzen. Einzelne Personen reflektierten wie wichtig es war, eine konsistente Kommunikation Kommunikation zwischen den Partnern, um die beste Struktur und die besten Ressourcen für den Erfolg der Schüler Erfolg zu bieten. Andere sprachen über die verschiedenen Möglichkeiten, wie kleine lokale Unternehmen das Modell anpassen und einen nachhaltigen Einfluss auf das Lernen am Arbeitsplatz der Schüler Entwicklung haben. Außerdem erwähnten andere wie sich P-TECH nicht nur auf die Schüler als nur auf die Schüler, sondern auch auf die Industrie Fachleute, die mit den Schülern arbeiten.
