Les over loopbaanverkenning en -planning

60 minuten

3 Activiteiten

Rang 9-12

Lage drempel, hoog plafond

Gemeenschappelijke Kernnormen

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.2
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.4
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.6
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.7
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.8
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.9
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.1
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.2
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.3

Les goedgekeurd door Christa Camp

Deze voormalige lerares uit Tulsa en leider van Teach for America weet hoe het is om een klas vol tieners onder controle te houden, en zij heeft deze les goedgekeurd.

Je hebt nodig

Stopwatch / timer

Als je hier bent, betekent dit dat je op zoek bent naar manieren om je middelbare scholieren beroepsvaardigheden bij te brengen. Dit lesplan van 60 minuten bevat alles wat je nodig hebt om je leerlingen te leren hoe ze hun loopbaan moeten plannen en hoe ze met succes door de steeds veranderende wereld van het werk kunnen navigeren.

Het bevat materiaal, leerdoelen en -normen, activiteiten en instructies, en hand-outs voor leerlingen. We bevelen ook technische hulpmiddelen aan die u kunt gebruiken om de leerervaring leuk en interactief te maken voor uw leerlingen.

Leerdoelen

Studenten zullen nadenken over hun unieke sterke punten, vaardigheden, en carrière aspiraties.
De leerlingen zullen voorbeelden van loopbaantrajecten onderzoeken door profielen van verschillende beroepsbeoefenaars te lezen of te bekijken.
Leerlingen leren hoe ze een informatief interview moeten afnemen.
De leerlingen raken vertrouwd met online instrumenten voor loopbaanverkenning.
De leerlingen stellen een profiel op LinkedIn op dat ze verder kunnen verfijnen en aanpassen.
Studenten zullen meer zelfvertrouwen krijgen en zich comfortabeler voelen over het navigeren in loopbaanopties en het nemen van loopbaanbeslissingen.

Downloadbare bronnen

02Opwarmen

Opwarmen

Warm de leerlingen op en maak ze klaar voor de volgende activiteit met een snelle Do Now en Debrief, en Framing om hen het belang van carrièreplanning te helpen inzien.

Nu doen

5 min.

Wanneer de leerlingen de klas binnenkomen of zich online aanmelden, projecteer dan de dia met de volgende citaten en vraag. U kunt ook een samenwerkingsprogramma zoals Padlet gebruiken en de vraag daar plaatsen.

"Plannen zijn waardeloos, maar planning is essentieel." - Dwight D. Eisenhower

"Het is niet omdat je een goed plan hebt, dat dat ook gaat gebeuren." - Taylor Swift

"Je hoeft niet de hele trap te zien, neem gewoon de eerste stap." - Martin Luther King Jr.

Zijn er citaten die je aanspreken? Welk(e) en waarom? Wat denk je dat ze te maken hebben met je toekomstige carrière? Neem vijf minuten de tijd om op te schrijven wat je zou zeggen.

Debrief Doe Nu

5-10 min

Nodig de leerlingen uit om te delen. Als u Padlet gebruikt, geef de leerlingen dan de kans om elkaars antwoorden te lezen voor ze delen. Als u persoonlijk lesgeeft, kunt u koud bellen of om vrijwilligers vragen. Online kun je leerlingen vragen om in de chatbox te typen. Let op de patronen die naar voren komen in de antwoorden van de leerlingen terwijl ze aan het delen zijn.

Als verschillende leerlingen hun mening hebben gegeven, benadruk dan dat het belangrijk is om beslissingen te nemen om fundamentele, en niet om instrumentele, redenen.

Iets doen om instrumentele redenen betekent dat je denkt dat je actie een middel is om een doel te bereiken, dat het je ergens specifiek zal brengen. Maar wat als het niet werkt?

Iets doen om fundamentele redenen betekent dat je denkt dat je actie inherent waardevol is, ongeacht waartoe ze al dan niet kan leiden. Fundamenteel redeneren is duurzamer. Het moedigt je aan om je acties af te stemmen op je waarden, en stelt je in staat om flexibel te zijn als het gaat om het stellen van carrièredoelen.

"Je moet leven met een zekere ambiguïteit over het niet weten wat er gaat gebeuren, maar het houdt je alert op onverwachte kansen en serendipiteit."

Inlijsten: Waarom moeten we dit leren?

5-10 min

In een steeds veranderende en complexere wereld van werk gaat het er bij het opbouwen van een carrière om dat je voortdurend ontdekt hoe je je sterke punten, passies en harde werk in de wereld kunt inzetten om iets te doen dat ertoe doet.

Ondersteunende videoclips:

03Kies een activiteit

Kies een activiteit

Kies één activiteit om in één lesuur te doen of doe ze alle drie in meerdere lessen. Elke activiteit duurt ongeveer 30 minuten en is ontworpen om op zichzelf te staan - maar ze werken ook goed samen!

Maak gebruik van uw WIFI

Studenten zullen professionele gebieden identificeren die ze willen verkennen.

30 minuten

Individuele activiteit

Echte mensen, echte paden

Studenten zullen echte beroepsprofielen en carrièrepaden verkennen.

30 min.

3-4 studenten

LinkedIn voor studenten

Leerlingen leren over LinkedIn en bouwen hun eigen profiel.

30 min.

Individuele activiteit

04Afkoelen

Afkoelen

Of je nu één activiteit hebt gedaan of alle drie, geef leerlingen de kans om na afloop na te denken en doelen te stellen. Deze zelfevaluaties zullen je ook helpen om uit te zoeken wat je daarna moet doen om hen te helpen de leerdoelen te halen en zinvolle vooruitgang te boeken bij het verkennen en plannen van hun loopbaan.

Hier zijn wat suggesties:

Je kunt een tool zoals Mentimeter of Poll Everywhere gebruiken om een hartslagmeting te doen. Vraag leerlingen op een schaal van 1-5 (1 niet zeker, 5 klaar om nu een toekomstige carrière te verkennen) hoe voorbereid ze zich voelen om te beginnen met het verkennen en plannen van hun toekomstige carrière. Deze informatie is ook nuttig voor u, omdat u hun antwoorden kunt gebruiken om na te denken over hoeveel meer oefening ze nodig hebben en of u al dan niet dieper in deze vaardigheid wilt duiken.
Maak een Google-formulier dat leerlingen een plek geeft om na te denken en een doel te stellen. Hier zijn enkele vragen die je zou kunnen opnemen:
- Hoe voorbereid voel je je om je carrièretoekomst te verkennen en te plannen?
- Wat is je volgende beste stap?
- Waar heb je meer hulp bij nodig?

U kunt ook extra reflectievragen stellen waar leerlingen tijdens hun loopbaan op terug kunnen komen, zoals:

Wat zijn je sterke punten? Hoe kunt u het verschil zien tussen een zwakte en iets dat gewoon wat meer inspanning vergt?
Weet je waar je goed in bent? Zo ja, hoe zou je daar meer van kunnen doen? Zo nee, hoe zou u daar achter kunnen komen?
Heb je nagedacht over welke sectoren of organisaties op zoek zijn naar mensen met jouw sterke punten en ambities? Wat weet je over hen? Wat zou u kunnen doen om meer te weten te komen?
De meest waardevolle mensen brengen het beste in anderen naar boven. Wie in je leven tilt je op? Naar wie kun je uitreiken voor steun? Hoe kun je een steun voor anderen zijn?
Hoe bouwt u aan uw professionele reputatie, opzettelijk en onopzettelijk? Wat zou een potentiële werkgever zien als hij u Googled? Maakt u weloverwogen gebruik van platforms zoals LinkedIn om uzelf te promoten en in contact te komen met mensen die werk doen waarin u geïnteresseerd bent?
Wat is het volgende voor jou?