Inscription ouverte

Le modèle P-TECH reconnaît que les étudiants qui ont le moins de chances d'obtenir un diplôme universitaire sont ceux qui ont le plus besoin d'une expérience universitaire précoce et intéressante. En particulier, les étudiants issus de minorités et les étudiants à faible revenu sont nettement sous-représentés sur les campus universitaires. Ils ont également des taux d'obtention de diplôme bien plus faibles que les étudiants d'autres origines. Cet écart persiste, malgré la variété des mesures - des salaires de débutant aux taux de chômage, en passant par les taux de satisfaction professionnelle - qui démontrent clairement les avantages de l'inscription à l'université et de l'obtention d'un diplôme. Les écoles P-TECH sont conçues pour combler cet écart et soutenir ces étudiants en reconnaissant explicitement leurs besoins et en y répondant.

Les écoles P-TECH accueillent un groupe diversifié d'étudiants, y compris des jeunes issus de familles à faible revenu, des étudiants de première génération, des apprenants de langue anglaise, des étudiants handicapés et des étudiants de couleur. Certains étudiants arrivent avec des compétences en lecture et en mathématiques bien inférieures à leur niveau scolaire, tandis que d'autres dépassent largement cette norme. Quels que soient les résultats scolaires antérieurs des étudiants, l'enchaînement des programmes et les aides pédagogiques garantissent que tous les étudiants acquièrent les compétences et les connaissances nécessaires pour obtenir leur diplôme dans les six ans.

Les étudiants doivent être très engagés et déterminés à réussir dans le rigoureux modèle P-TECH. Les familles doivent recevoir des informations sur le recrutement qui expliquent en détail les attentes universitaires, l'engagement à long terme, les diplômes d'associé spécifiques offerts et les détails sur les options de carrière ouvertes aux diplômés du P-TECH. Les étudiants comprennent l'importance et la valeur du travail scolaire lorsqu'ils peuvent voir des liens clairs entre le programme scolaire, les expériences d'apprentissage sur le lieu de travail et le parcours professionnel qu'ils suivent.

Les étudiants du P-TECH ont accès à une série de soutiens qui favorisent leur développement académique, professionnel et personnel. L'objectif de l'école doit être de fournir ces aides à tous les étudiants, mais les moyens mis en œuvre pour atteindre cet objectif varient en fonction des besoins des étudiants.

De nombreux soutiens scolaires sont intégrés dans l'emploi du temps de l'école. Au cours des premières années, par exemple, les élèves peuvent bénéficier de cours de mathématiques et/ou d'anglais prolongés afin de s'assurer qu'ils acquièrent les compétences de base nécessaires à l'entrée dans les cours à crédit du collège. Ceci est particulièrement important pour les élèves qui entrent dans l'établissement en dessous du niveau scolaire. En outre, les élèves acquièrent des compétences en matière de gestion du temps et d'organisation grâce à des travaux de classe axés sur le travail en groupe et l'apprentissage par projet.

Souvent, la journée scolaire est prolongée pour laisser du temps aux groupes d'étude des élèves, au tutorat et/ou à l'enseignement en petits groupes dispensé par les enseignants. Certaines écoles affectent les élèves à des groupes d'étude et leur fournissent des conseils explicites pour s'assurer qu'ils utilisent au mieux ces différents supports.

Les étudiants peuvent également participer à des classes de conseil dans lesquelles un enseignant dirige des activités conçues pour aider à enseigner la définition d'objectifs personnels, les compétences sociales et les compétences professionnelles requises pour la mobilité professionnelle. Les relations des étudiants avec leurs conseillers peuvent aider à identifier et à relever les défis personnels et scolaires qui nécessitent une intervention individualisée.

Les étudiants qui suivent un programme complet de cours universitaires peuvent rencontrer à la fois leur conseiller d'orientation scolaire et le responsable de la liaison avec l'université chaque semaine dans un cadre de groupe pour discuter de leurs progrès dans leurs cours universitaires. Les étudiants qui sont inscrits dans un nombre plus restreint de classes universitaires ou ceux qui ont besoin d'un soutien scolaire supplémentaire peuvent rencontrer plus fréquemment leur conseiller d'orientation scolaire et recevoir un soutien préparatoire plus intensif sous forme de tutorat ou de réenseignement des concepts clés. Afin de s'assurer que les expériences au lycée et à l'université sont pleinement intégrées, les étudiants peuvent bénéficier d'un conseil académique sur le campus de l'université.

Comme les étudiants entrent à tous les niveaux de compétence, le temps supplémentaire - et l'utilisation créative de ce temps - est crucial pour s'assurer que tous les étudiants obtiennent leur diplôme en étant prêts pour une carrière ou une autre université.

En plus d'intégrer des cours de niveau universitaire au lycée, la journée et l'année scolaires peuvent également être prolongées au-delà du calendrier scolaire traditionnel de dix mois pour inclure encore plus de soutien individuel aux élèves.

Comme mentionné ci-dessus, ce temps supplémentaire peut être utilisé pour des groupes d'étude ou pour dispenser un enseignement en petits groupes aux élèves qui ont des difficultés dans une matière donnée. Pour les élèves qui sont en phase ou en accélération, le temps supplémentaire leur permet d'atteindre leurs objectifs scolaires et professionnels à un rythme plus rapide.

Les chefs d'établissement peuvent également utiliser l'été pour immerger les nouveaux étudiants dans la culture P-TECH, évaluer leur niveau scolaire et leur donner l'opportunité de visiter des sites de travail et des campus universitaires.

Engagement familial

Les recherches montrent que les familles ont une influence déterminante sur la réussite scolaire des étudiants et sur l'inscription et la rétention à l'université. Les familles P-TECH peuvent avoir besoin de conseils sur les moyens efficaces de soutenir leurs enfants sur le chemin difficile qu'ils ont choisi.

Les membres de la famille doivent comprendre que ce programme a des attentes élevées pour eux et leur élève. Les membres de la famille doivent être inclus dans le parcours de leur élève autant que possible. Ils doivent veiller à ce que les élèves fassent leurs devoirs, éviter de les sortir de l'école pendant de longues périodes, et permettre et encourager les élèves à venir aux activités du week-end et de l'été. Pour cette raison, il est important d'identifier les messages, les informations et les types de soutien dont les familles auront besoin avant le début du programme, ainsi qu'au cours de chaque année de cours.

Au cours du processus de recrutement des étudiants, par exemple, les journées portes ouvertes permettent aux familles de se renseigner non seulement sur l'école, mais aussi sur les compétences professionnelles que les étudiants devront acquérir et sur les types d'emplois qu'ils seront qualifiés pour occuper à la fin de leurs études. Au cours de ces séances, le fait d'inviter des professionnels du secteur à parler de leurs expériences professionnelles et des professeurs de l'école à décrire les exigences du diplôme d'associé a aidé les familles à mieux comprendre l'école et la proposition de valeur.

De même, les années suivantes, des séminaires qui approfondissent les compétences en matière de développement de carrière (par exemple, les techniques d'entretien) peuvent aider les familles à mieux comprendre comment elles peuvent assurer la réussite de leur enfant.

Pour réussir, l'engagement des familles exige un effort continu. Un membre de la famille pourrait, par exemple, faire partie de l'équipe de direction d'une école et être responsable de la planification et de la prise de décision partagée au sein de l'école. Ce membre de l'équipe apporte le point de vue de la famille et peut communiquer avec les autres familles en général, y compris l'APE, afin qu'elles comprennent mieux les décisions de l'école. L'école pourrait également offrir plus que les conférences obligatoires pour les enseignants chaque année.

La création d'une académie des parents est un moyen de fournir un soutien continu aux familles et de les faire participer à la réussite de l'enfant. Afin d'adapter les formations à leurs intérêts, les membres de la famille sont interrogés très tôt sur des sujets tels que l'initiation à l'informatique ou le financement des études supérieures. Les cours ont lieu à des heures convenables, le soir ou le samedi.

Engagement communautaire

Les écoles sont membres d'une communauté plus large et jouent un rôle important dans l'identité d'un quartier. Une fois qu'une école P-TECH connaît son emplacement, la première étape pour engager la communauté est de comprendre les problèmes les plus importants de cette communauté.

La participation aux audiences communautaires et aux réunions du conseil peut être un excellent moyen de s'engager. Ces réunions peuvent servir à sonder la communauté sur la manière dont elle souhaite s'engager avec l'école et sur les possibilités de partenariats mutuellement bénéfiques.