Avaa rekisteröityminen

P-TECH Malli tunnustaa, että opiskelijat, jotka ovat vähiten todennäköisesti suorittaa korkeakoulututkinnon ovat eniten tarvitsevat varhaisen ja harjoittaa college kokemuksia. Erityisesti vähemmistöopiskelijat ja pienituloiset opiskelijat ovat merkittävästi aliedustettuina yliopistokampuksilla. Heillä on myös paljon alhaisempi tutkinto valmistumisaste kuin muista taustoista. Tämä ero jatkuu huolimatta erilaisista toimenpiteistä – lähtöpalkoista työttömyyteen, työtyytyväisyysluokituksiin – jotka osoittavat selvästi collegeen ilmoittautumisen ja valmistumisen edut. P-TECH koulut on suunniteltu kuromaan umpeen tämän kuilun ja tukea näitä opiskelijoita nimenomaisesti tunnustaa ja vastata heidän tarpeisiinsa.

P-TECH koulut ilmoittautua monipuolinen joukko opiskelijoita, mukaan lukien nuoret pienituloisten perheiden, ensimmäisen sukupolven opiskelijoita, Englanti kielen oppijoita, opiskelijoita vammaisia, ja opiskelijoiden väri. Jotkut opiskelijat saapuvat lukeminen ja matematiikka taitoja selvästi alle arvosanatasolla, kun taas toiset paljon ylittää tämän normin. Opiskelijoiden aiemmasta akateemisesta suorituksesta riippumatta opetussuunnitelman sekvensointi ja opetus tukevat sitä, että kaikki opiskelijat kehittävät taitojaan ja tietojaan, joita he tarvitsevat valmistuakseen kuuden vuoden kuluessa.

Opiskelijoiden on oltava erittäin sitoutuneita ja sitoutuneet menestymään tiukassa P-TECH-mallissa. Perheiden on saatava rekrytointitietoja, jotka selittävät täysin akateemiset odotukset, pidennetyn ajan sitoutumisen, tarjotut liitännäistutkinnot ja yksityiskohtaiset tiedot P-TECH-tutkinnon suorittaneille avoimista uravaihtoehdoista. Oppilaat ymmärtävät koulutyön tärkeyden ja arvon, kun he näkevät selkeät yhteydet akateemisen opetussuunnitelman, työpaikkaoppimiskokemusten ja urapolkunsa välillä.

P-TECH-opiskelijoilla on käytettävissään useita tukia, jotka edistävät akateemista, ammatillista ja henkilökohtaista kasvua. Koulun tavoitteena pitäisi olla tarjota näitä tukia kaikille opiskelijoille, kun taas keinot tähän tavoitteeseen vaihtelee tarpeen mukaan.

Monet akateemiset tuet on sisällytetty koulun aikatauluun. Alkuvuosina opiskelijoille voidaan esimerkiksi antaa laajennettuja matematiikan ja/tai englannin kursseja sen varmistamiseksi, että he saavat perustaidot, joita he tarvitsevat yliopistojen opintopistekursseille pääsyssä. Tämä on erityisen tärkeää opiskelijoille, jotka tulevat alle arvosanatason. Lisäksi opiskelijat oppivat ajanhallinta- ja organisaatiotaitoja ryhmätyöhön ja projektipohjaiseen oppimiseen keskittyviin luokkatehtäviin.

Usein koulupäivää pidennetään, jotta opettajien opiskeluryhmille, tutorointiin ja/tai pienryhmäopettille olisi aikaa. Jotkut koulut nimeävät opiskelijoita opintoryhmiin ja antavat heille selkeää ohjausta varmistaakseen, että he hyödyntävät näitä erilaisia tukia parhaalla mahdollisella tavalla.

Opiskelijat voivat myös osallistua neuvoa-antaviin luokkiin, joissa opettaja johtaa toimintaa, jonka tarkoituksena on auttaa opettamaan henkilökohtaisia tavoitteiden asettamiseen, sosiaalisiin taitoihin ja työpaikan liikkuvuuteen tarvittaviin ammattitaitoihin. Opiskelijoiden suhteet neuvonantajiinvoivat auttaa tunnistamaan ja vastaamaan henkilökohtaisiin ja akateemisiin haasteisiin, jotka edellyttävät yksilöllistä väliintuloa.

Opiskelijat, jotka ottavat täyden aikataulun college kursseja voi tavata sekä heidän koulun ohjaus neuvonantaja ja varhainen college yhteyshenkilö viikoittain ryhmäasettaa keskustella niiden edistymistä niiden college luokkiin. Opiskelijat, jotka ovat kirjoilla vähemmän college luokkiin tai jotka tarvitsevat lisää akateemista tukea voi tavata useammin heidän koulun ohjausneuvonantaja ja saada intensiivisempää college valmistelevaa tukea muodossa tutorointi tai uudelleen opetus keskeisiä käsitteitä. Sen varmistamiseksi, että lukion ja college kokemuksia ovat täysin integroitu, opiskelijat voivat saada akateemista neuvontaa college kampuksella.

Koska opiskelijat tulevat kaikilla taitotasoilla, lisäaika - ja luovakäyttö, että aika - on tärkeää varmistaa, että kaikki opiskelijat valmistuvat valmis uralle tai enemmän college.

Sen lisäksi, että korkeakoulutason kurssityöt osaksi lukion, koulupäivä ja vuosi voidaan myös laajentaa pidemmälle kuin perinteinen 10 kuukauden koulun aikataulu sisällyttää vielä enemmän yksilöllistä tukea opiskelijoille.

Kuten edellä mainittiin, lisäaikaa voidaan käyttää opintoryhmiin tai sitä voidaan käyttää myös pienryhmäopetuksen tarjoamiseen opiskelijoille, jotka saattavat kamppailla tietyn aiheen kanssa. Niille opiskelijoille, jotka ovat tavoitteessa tai nopeutetuissa, lisäaika antaa heille mahdollisuuden saavuttaa akateemiset ja uratavoitteensa nopeammin.

Koulujen johtajat voivat myös hyödyntää kesää erityisesti upottaakseen saapuvat opiskelijat P-TECH-kulttuuriin, arvioidakseen opiskelijoiden akateemista tasoa ja antaa heille mahdollisuuden kiertää työmaita ja korkeakoulujen kampuksia.

Perhe Engagement

Tutkimukset osoittavat, että perheet ovat keskeisiä vaikutteita opiskelijoiden akateemisen menestyksen ja college ylioppilastutkintoja ja säilyttäminen. P-TECH perheet saattavat tarvita opastusta onnistuneista tavoista tukea lapsiaan valitsemallaan haastavalla polulla.

Perheenjäsenten on ymmärrettävä, että tämä ohjelma on suuria odotuksia sekä heille että heidän opiskelijalleen. Perheenjäsenet tulisi sisällyttää opiskelijan matkaan mahdollisimman paljon. Heidän olisi varmistettava, että opiskelijat pysyvät mukana läksyissä, välttävät heitä viemästä heitä koulusta pitkiksi aikaa ja sallivat ja kannustavat oppilaita tulemaan viikonloppu- ja kesäaktiviteetteihin. Tästä syystä on tärkeää tunnistaa viestit, tiedot ja tukityypit, joita perheet tarvitsevat ennen ohjelman alkua sekä jokaisena kurssityön vuonna.

Esimerkiksi opiskelijoiden rekrytointiprosessin aikana avoimet talot kouluttavat perheitä koulun lisäksi myös työtaidoista, joita opiskelijoiden odotetaan oppivan, ja siitä, millaisia työpaikkoja he ovat päteviä täyttämään valmistumisen jälkeen. Näiden istuntojen aikana alan ammattilaisten kutsuminen puhumaan työkokemuksilleen ja korkeakoulujen tiedekunnalle kuvaamaan liitännäistutkintovaatimuksia ovat auttaneet perheitä ymmärtämään paremmin koulua ja arvoehdotusta.

Samoin seuraavina vuosina seminaarit, jotka sukeltavat syvemmälle urakehitystaitoihin (esim. haastattelutaidot), voivat auttaa perheitä ymmärtämään paremmin, miten he voivat varmistaa lapsen menestyksen.

Perheen sitoutuminen vaatii jatkuvaa työtä menestyäkseen. Perheenjäsen voisi esimerkiksi toimia koulun johtoryhmässä ja olla vastuussa koulupohjaisesta suunnittelusta ja yhteisestä päätöksenteosta. Tämä tiimin jäsen tarjoaa perheen näkökulman ja voi kommunikoida muille perheille yleensä, mukaan lukien PTA, jotta heillä on parempi käsitys koulun päätöksistä. Koulu voisi myös järjestää vuosittain enemmän kuin valtuutetut opettajakonferenssit.

Vanhempainakatemian perustaminen tarjoaa yhden lähestymistavan perheiden jatkuvaan tukemiseen ja heidän pitämiseen mukana lapsen menestyksessä. Jotta koulutukset voidaan räätälöidä heidän kiinnostuksen kohteidensa mukaan, perheenjäsenille kartoitetaan varhaisessa vaiheessa aiheista, kuten tietokonelukutaidosta tai korkeakoulurahoituksesta. Luokat pidetään sopivina aikoina illalla tai lauantaisin.

Yhteisön sitoutuminen

Koulut ovat suuremman yhteisön jäseniä ja tärkeä osa naapuruston identiteettiä. Kun P-TECH-koulu tietää sijaintinsa, ensimmäinen askel yhteisön sitouttamisessa on ymmärtää kyseisen yhteisön tärkeimmät asiat.

Osallistuminen yhteisön kuulemisiin ja neuvoston kokouksiin voi olla erinomainen tapa osallistua. Tapaamisten avulla voitaisiin kartoittaa yhteisöä siitä, miten he haluaisivat olla yhteydessä kouluun ja missä he näkevät mahdollisia molempia osapuolia hyödyttäviä kumppanuuksia.