スクールパートナー

P-TECH 学校を開発する学区は、生徒の入学、職員配置、カリキュラム、スケジュールの従来のパターンを見直す準備ができている。そのため、カリキュラムや指導、生徒の在籍状況、キャリア教育や技術教育、施設、学業方針を監督する部署や事務所が、P-TECHスクールの設立と継続的な支援に関与しなければなりません。

地区はまた、外部のパートナーと密接に協力していく意思がなければなりません。コミュニティ・カレッジのパートナーや産業界のパートナーからの意見は、カリキュラムから支援に至るまで、学校レベルのさまざまな決定事項を形成します。

• 専任のスクールリーダーとスタッフを持つ
• 専用スペースの活用
• 学生の関心度に応じたオープンな学生募集を実施
• 高校のコースと大学のコースワークを統合したカリキュラムを用意し、生徒が高校の卒業証書と大学卒業後の学位を取得できるようにする。
• 業界と連携し、メンタリングやインターンシップの機会を含めた職場体験を統合する
• コミュニティ・カレッジ・パートナーとの連携により、高校時代から大学の授業を受け始めるまでの間、生徒に個別のサポートと指導を提供する。

P-TECHハイスクール・パートナー
柔軟でありながらしっかりとした対応が必要です。

厳格で焦点を絞ったカリキュラムは、成功している学校の特徴ですが、P-TECHモデルでは特に重要です。この学校には入学のための前提条件やテストがなく、6年以内に業界で認められたAASの学位を取得して全生徒を卒業させることを約束しています。

このような理由から、P-TECHスクールの指導活動は、慎重かつ目的を持って設計されなければなりません。カリキュラムは、すべての生徒が高校を卒業し、AASの学位を取得し、入学時のレベルに関係なく、21世紀の仕事に就くために必要なスキルと知識を身につけられるようにすることを目標にしなければなりません。

高校のコースと大学のコースの両方を含むスケジュールを構築することは困難な場合があります。目標は、2つの学習コンテキストをシームレスなスコープ＆シーケンスにブレンドし、学生が進歩し、プログラムの増加する要求を満たすことができるようにすることです。

プログラムは、英語、数学、ワークプレイスラーニング、技術コースを中心に構成されています。これらは、互いにサポートし、補強し、関連する専門分野での学生の知識とスキルを開発するために設計されている必要があります。

さらに、ハイスクールパートナーは、カリキュラム、学習基準、プログラミング、教育学に関する専門知識をモデルに持ち込むことが重要であると同時に、イノベーションや新しい働き方にもオープンであることが重要です。