学校合作伙伴

发展P-TECH学校的学区已经准备好重新思考传统的学生入学、人员配置、课程和时间安排模式。因此，负责课程和教学、学生入学、职业和技术教育、设施和学术政策的部门或办公室必须参与创建和持续支持P-TECH学校。

各区还必须愿意与外部伙伴密切合作。社区学院合作伙伴和行业合作伙伴的意见影响着学校层面的一系列决定，从课程到支持，这些决定传统上只属于学区的职权范围。

• 有专门的学校领导和工作人员
• 利用专用空间
• 根据学生的兴趣，提供公开招聘学生的机会
• 拥有将高中课程与大学课程相结合的课程，使学生能够获得高中毕业证书和大专学历；
• 与行业合作，整合工作场所的经验，包括指导和实习机会。
• 与社区学院合作伙伴合作，在学生高中时期和开始上大学课程时为学生提供个人支持和指导。

P-TECH高中合作伙伴
需要灵活而坚定

严谨而专注的课程是任何一所成功学校的标志，但对于P-TECH模式来说尤为重要。学校没有入学的先决条件和考试，并承诺所有学生在6年内毕业，获得行业认可的AAS学位。

因此，P-TECH学校的教学活动必须精心设计，目的明确。课程必须以帮助所有学生发展他们所需的技能和知识为目标，使他们能够在高中毕业后获得AAS学位，并有资格进入21世纪的工作岗位--无论他们的水平如何。

一个包括高中课程和大学课程的课程表可能是具有挑战性的建立。我们的目标是将两种学习背景融合成一个无缝的范围和序列，让学生取得进步，并满足日益增长的课程需求。

本课程主要以英语、数学、职场学习和技术课程为主。这些课程的设计应相互支持、相互促进，培养学生在相关专业领域的知识和技能。

此外，至关重要的是，高中伙伴要将他们在课程、学习标准、方案编制和教学法方面的专业知识带入该模式，同时也要对创新和新的工作方式持开放态度。