資金調達
P-TECH 学校に適切な資金を確保することは、継続的な持続可能性を確保するために非常に重要である。各州は、このモデルに資金を提供し、質の高い複製を確保するためのさまざまな方法を特定している。各州は、P-TECH を州内で規模を拡大するための最良のメカニズムを決定しなければならない。
公立学校の資金調達
P-TECHの学校の運営費の大半は、地元の学区の資金で賄われています。
多くの地区は、人頭分担方式に基づいて学校に資金を提供しています。この方法では、生徒一人当たりの支給額が決まっており、個別教育計画のある生徒など、一部の生徒は他の生徒よりも多く支給されます。低所得者向けの連邦タイトル1補助金など、さまざまな種類の地区資金も、P-TECH学校にとって重要な支援源となっています。通常、この資金は、校長、教師、ガイダンスカウンセラー、サポートスタッフなど、高校の職員の大部分をカバーします。
一部のP-TECH学校では、生徒は高校に在籍したままで、6年間の全課程を修了するまでは正式にプログラムを卒業しないことになっています。これにより、学校はプログラムの6年間の全生徒のために一人当たりの資金を捻出することができます。
学生が大学のコースに大半の時間を費やす後期には、地区の資金の一部が大学のコースに関連する費用を相殺するために使用されることがあります。
キャリア教育・技術教育資金
生徒のキャリア形成を目的とした学校では、追加の費用がかかることが多いため、各州と地方の学区は、カール・D・パーキンス法を通じてキャリア＆テクニカル教育（CTE）学校を支援するために、米国教育省から資金援助を受けています。
州教育省は通常、キャリア準備プログラムを支援するためのパーキンス資金やその他の州資金の配分方法を決定している。しかし、ほとんどのCTE学校は、基本的な一人当たりの予算に上乗せされた補 助金を受け取っている。この補助金は、ワークプレイス・ラーニング・コーディネーター、インターンシップ・コーディネーター、 選択したキャリア分野に関連する設備など、CTEプログラムに関連する費用を賄うものでなければなりません。
カレッジコースの資金調達
P-TECH の学校は、大学のコースに関連する費用（主に授業料、指導、教科書）も負担しなければなりません。各地域のパートナーシップは、これらの費用の資金源を特定するために協力しなければなりません。州によっては、「二重入学」プログラムに資金を提供しているところもあります。
これらの資金は通常、高校生に単位取得を目的としたコースを提供している大学に提供されており、これらの州ではP-TECHの資金調達のための良い選択肢となるかもしれません。
他の州や地区では、カレッジがカレッジコースの費用を免除したり、減額したりする場合もあります。その他の状況では、地元の慈善団体が資金を提供する場合もあります。
例えば、ある都市では、大学のコースの費用をコミュニティカレッジと地域の教育機関が分担しています。
これらの費用には、次のような項目が含まれています。
- 献身的なスクールリーダーとスタッフ
- 大学の先生方
- 大学の教科書
- 高校と大学の教員の連携
- カレッジリエゾンポジション
両制度では、大学の単位取得科目に係る経費の総額を削減することを目的とした政策を作成している。
主に高校生を含む大学のコースの任意のセクション（すなわち、コホートコース）については、プログラムは、各学生のための完全な授業料ではなく、コースのインストラクターの費用のみをカバーしています。
場合によっては、高校教師が通常の授業の一部として大学レベルのコースを教えることが認められることもあります。このような場合、授業の増分費用は基本的にゼロになります。これは、教師が 1 つのコースに対して 2 つのソースから給与を受け取ることができないためです。このシナリオは、教師が大学の学部が設定した教師のための基準をすべて満たしているかどうかにかかっていることに注意してください。
プログラムの終わりに向けて、学生は他の大学生と統合された典型的な大学のコースに移動します。これらのケースでは、プログラムは学生のための授業料の全額をカバーしなければなりません。