Greater Southern Tier STEM Akadémia

Háttér

Greater Southern Tier STEM Academy (GSTSA) egy Boards of Cooperative Educational Services (BOCES) középiskola Corning, NY, hogy a szolgáltatások diákok megosztott oktatási programozás from12 iskolai körzetek. A GSTSA először 2016 szeptemberében hajtotta végre a P-TECH modellt. Azóta öt kohorsz élte át az innovatív oktatási modellt, amely az oktatáshoz való hozzáféréssel és a munkaerő-fejlesztéssel kapcsolatos kihívásokat kezeli. A hallgatók négy STEM fokozatú pathways közül lehet választani a fejlett műszaki oktatás, egészségügyi ellátás, tiszta energia, és az információs technológia.

Megközelítés

Az esettanulmány célja, hogy példát mutasson a P-TECH modellre az IBM iparági partnerkörnyezetén kívül. Több hónap alatt az IBM a GSTSA-val együttműködve mélyrehatóan belemerült a P-TECH modell megvalósításának megértésébe. Ezenkívül az IBM kilenc személyt kérdezett meg, akik a P-TECH modell különböző részeit képviselik - a diákoktól vagy az öregdiákoktól az iparági partnerek képviselőiig.

Eredmények

A GSTSA jól teljesített abban, hogy ez az oktatási modell illeszkedjen az adott kontextusukhoz. Nem kis teljesítmény, hogy megkönnyítse a programot, amelyben a diákok utaznak a különböző megyékben, hogy vegyenek részt a középiskolában, miközben egyre diákok menetrendek létre, hogy részt vegyen a főiskolai osztályok. Az interjúkban többen is beszéltek arról, hogy miért küzdünk azért, hogy egyensúlyt teremtsünk a középiskola és a közösségi főiskolai menetrend között.

A hatéves program első kohorsza közel 80% -ot tartott fenn, és az ötödik és hatodik évben néhány csökkenést zuhant. Sok diák úgy dönt, hogy visszamegy a helyi középiskolába, hogy befejezze az iskolát barátaival, vagy korán távozzon, hogy csatlakozzon a hadsereghez.

A megtartás csökkenése ellenére a Cohort 1 diák 34% -a középiskolai diplomát és AAS fokozatot végzett négy és öt év között.

Ezenkívül a Cohort 2 44% -a középiskolai és AA fokozatot végzett, ami emelkedő tendenciát mutat a diplomával végzett diákokban. A teljes népesség közül, amely végzett, körülbelül 60% -a nő, ami biztató jel, ami tükrözi a nők növekvő részvételét a STEM-ben.

Ajánlások

— Több időközi beszélgetés a diákokkal a középiskola utáni céljaikról, hogy segítsen a megtartási arányok
– Továbbra is több partnerségi találkozó legyen annak biztosítása érdekében, hogy az összes partner összehangolja a programfejlesztést
— Több munkahelyi tanulási lehetőség biztosítása a diákok számára, például szakmai gyakorlatok vagy mentorálások, amelyek a tanulmányi területükhöz kapcsolódnak

Erőforrások

PDF letöltése