O objetivo do estudo de caso é fornecer um exemplo do modelo P-TECH fora da IBM contexto de parceiros do setor. Ao longo de vários meses, A IBM trabalhou em parceria com a GSTSA para tomar uma mergulho profundo na compreensão da implementação do modelo P-TECH. GSTSA forneceu não identificável dados de nível de estudante com os principais dados acadêmicos métricas por ano acadêmico. Além disso, a IBM entrevistado nove indivíduos que representam diferentes partes do modelo P-TECH - de estudantes ou ex-alunos a representantes de parceiros industriais.
A GSTSA tem se saído bem em fazer esta educação modelo se encaixam em seu contexto particular. Não é pequeno trabalho para facilitar um programa no qual os estudantes sejam viajando de diferentes condados para atender a alta escola, tudo isso enquanto os horários dos alunos são definidos para freqüentar aulas universitárias. Várias pessoas falaram sobre a luta para obter um equilíbrio entre o horário do ensino médio e da faculdade comunitária em as entrevistas.
A primeira coorte a iniciar o programa de seis anos foi retidos até quase 80%, com algumas gotas em o quinto e sexto anos. Muitos estudantes optam por voltar ao ensino médio local para terminar a escola com seus amigos ou sair mais cedo para entrar para o exército.
Apesar das quedas na retenção, 34% da Cohort 1 os estudantes concluíram o ensino médio com uma escola secundária diploma e diploma AAS entre quatro e cinco anos.
Além disso, 44% da Cohort 2 graduou-se com alta escola e AA graus, mostrando uma tendência ascendente em estudantes que se formaram com diplomas. Do total população que se formou, cerca de 60% são do sexo feminino, o que é um sinal encorajador que reflete o aumento das mulheres participação na STEM.
