Das Ziel der Fallstudie ist es, ein Beispiel für das Beispiel für das P-TECH-Modell außerhalb des IBM Industriepartner-Kontext zu zeigen. Über mehrere Monate hinweg, IBM arbeitete mit GSTSA zusammen, um die die Umsetzung des P-TECH-Modells zu verstehen des P-TECH-Modells zu verstehen. GSTSA stellte nicht identifizierbare Daten auf Schülerebene mit wichtigen akademischen Metriken nach Studienjahr. Zusätzlich hat IBM neun Personen befragt Personen, die verschiedene Teile des P-TECH-Modells repräsentieren - von Studenten oder Alumni bis hin zu Vertretern von Industriepartnern.
Die GSTSA hat es geschafft, dieses Bildungsmodell Modell an ihren besonderen Kontext anzupassen. Es ist keine kleine Es ist keine kleine Leistung, ein Programm zu ermöglichen, bei dem die aus verschiedenen Bezirken anreisen, um die High High School zu besuchen, und gleichzeitig den Zeitplan der Schüler für den Besuch von College-Kursen einzurichten. Mehrere Personen sprachen darüber, wie schwierig es ist, ein Gleichgewicht zwischen zwischen High School und Community College den Interviews.
Die erste Kohorte, die das sechsjährige Programm begann, wurde bis zu fast 80 % der Teilnehmer, mit einigen Rückgängen im dem fünften und sechsten Jahr. Viele Schüler entscheiden sich für zurück auf die örtliche High School zu gehen, um die Schule mit um die Schule mit ihren Freunden zu beenden oder verlassen sie vorzeitig, um zum Militär zu gehen.
Trotz des Rückgangs der Schülerzahlen haben 34 % der Schüler von Kohorte 1 Schüler die High School mit einem High School vier bis fünf Jahren einen Highschool- und einen AAS-Abschluss Jahren.
Darüber hinaus schlossen 44 % der Kohorte 2 die High School mit einem Highschool- und AA-Abschluss, was einen Aufwärtstrend bei den Absolventen mit Hochschulabschluss. Von der gesamten Absolventen sind etwa 60 % weiblich, was ein ermutigendes Zeichen für die zunehmende der Frauen Beteiligung an MINT-Fächern widerspiegelt.
