Responda hoje, ás a sua entrevista amanhã

Diga aos seus alunos que uma das formas mais eficazes de se prepararem para uma entrevista é praticar as perguntas que os gerentes contratados costumam fazer.

Dica de enquadramento:

Relembre aos seus alunos a importância de ir a entrevistas preparadas. Assegure-lhes que, mesmo que alguns destes exercícios práticos possam parecer estranhos no início, todos estão aqui para se ajudarem uns aos outros. E que este tipo de prática os levará a uma maior auto-consciencialização. Lembrem-lhes que estas actividades têm tudo a ver com ajudar os seus futuros eus a sentirem-se confiantes e prontos para entrevistas de emprego quando chegar o momento.

Explique que, nesta atividade, eles terão a oportunidade de praticar a resposta a perguntas e observar seus colegas de classe respondendo perguntas usando um Fishbowl ou círculo interior/exterior.

Mostrar o slide que tem estas perguntas. Aqui estão perguntas adicionais para escolher se você quer trocar ou modificar.  

• Qual é a sua maior força? 
• O que diriam os teus professores sobre ti? 
• Por que deveríamos contratá-lo?
• Onde você se vê daqui a cinco anos? 

Dividir os alunos em dois grupos. Determine qual grupo estará no círculo interno (respondendo perguntas) e os alunos que estarão no círculo externo (observando) primeiro. 

Defina um temporizador para sete minutos e convide os alunos a ler as perguntas e a anotar notas (7-10 minutos)

Baixar as apostas para os alunos. Explique que o objetivo desta atividade é começar a descobrir algumas das formas mais eficazes de responder às perguntas em uma entrevista. Além disso, muitas vezes não temos consciência da nossa linguagem e tom corporal, por isso é útil observar e perceber o que as pessoas fazem quando dão uma resposta forte. 

Compartilhe com os alunos que quando estiverem no círculo interno, eles responderão perguntas, e quando estiverem no círculo externo, eles observarão seus colegas de classe.

Dependendo do tamanho da turma, decide quanto tempo vais passar. Planeje passar pelo menos 10-15 minutos no círculo antes de trocar.

Se você estiver ensinando on-line, fique na sala Zoom e peça aos alunos do círculo externo para se silenciarem. Eles podem tomar notas no chat. Se você estiver ensinando pessoalmente, monte sua sala de aula, para que as cadeiras estejam dispostas em dois círculos, um externo e um interno.

Agora é a sua oportunidade de facilitar o processo e observar. Faça perguntas e chame os alunos. Mantenha-se informado sobre o tempo.

Quando ambos os grupos tiverem estado no círculo interno e externo, reúna todos novamente para um depoimento. Aqui estão algumas perguntas a fazer:  

• Quando você estava no círculo externo, o que observou seus colegas de classe dizendo e/ou fazendo quando eles deram uma resposta forte?
• Quando você estava no círculo interno respondendo a perguntas, como se sentiu? Que perguntas eram mais fáceis de responder do que outras? 

Compartilhe com os alunos que você fará esta atividade novamente para que eles possam continuar praticando, e que quanto mais eles praticarem, mais confiantes e preparados eles se sentirão.

Auto-avaliação: Dar aos estudantes a oportunidade de reflectir sobre esta actividade e estabelecer objectivos.