Deze activiteit geeft leerlingen de kans te oefenen in het beantwoorden van interviewvragen en te observeren hoe hun medeleerlingen vragen beantwoorden. Het is opgezet als een vissenkom of een binnen/buitenkring, zodat de leerlingen deelnemen en observeren. Omdat een interview zowel verbale als non-verbale communicatie inhoudt, is het nuttig dat de leerlingen spreken en kijken.
Aan het einde van de activiteit zullen de leerlingen een beter begrip hebben van de beste praktijken voor het beantwoorden van interviewvragen en meer zelfvertrouwen hebben.
Vertel uw leerlingen dat een van de doeltreffendste manieren om zich op een sollicitatiegesprek voor te bereiden, is om de vragen te oefenen die managers gewoonlijk stellen.
Inlijst tip:
Herinner je leerlingen eraan hoe belangrijk het is om voorbereid een gesprek in te gaan. Stel hen gerust dat, ook al voelen sommige van deze oefeningen in het begin misschien wat onwennig aan, iedereen hier is om elkaar te helpen. En dat dit soort oefening hen zal leiden tot een groter zelfbewustzijn. Herinner hen eraan dat deze activiteiten er allemaal op gericht zijn hun toekomstige zelf te helpen zich zelfverzekerd te voelen en klaar te zijn voor sollicitatiegesprekken wanneer de tijd daar is.
Leg uit dat ze in deze activiteit de kans zullen krijgen om te oefenen met het beantwoorden van vragen en om hun klasgenoten te observeren bij het beantwoorden van vragen met behulp van een Fishbowl of binnen/buiten cirkel.
Laat de dia met deze vragen zien. Hier zijn extra vragen om uit te kiezen als u ze wilt omwisselen of aanpassen.
Verdeel de leerlingen in twee groepen. Bepaal eerst welke groep in de binnenste cirkel zal zitten (vragen beantwoorden) en de leerlingen die in de buitenste cirkel zullen zitten (observeren).
Zet een timer op zeven minuten en vraag de leerlingen de vragen te lezen en aantekeningen te maken (7-10 minuten)
Verlaag de inzet voor de leerlingen. Leg uit dat het doel van deze activiteit is na te gaan wat de meest doeltreffende manieren zijn om vragen te beantwoorden tijdens een sollicitatiegesprek. Bovendien zijn we ons vaak niet bewust van onze lichaamstaal en toon, dus het is nuttig om te kijken en op te merken wat mensen doen als ze een sterk antwoord geven.
Vertel de leerlingen dat ze in de binnenste kring vragen zullen beantwoorden en dat ze in de buitenste kring hun klasgenoten zullen observeren.
Afhankelijk van de grootte van de klas, beslis hoeveel tijd je zult besteden. Plan om minstens 10-15 minuten in de cirkel te blijven voordat je wisselt.
Als u online lesgeeft, blijf dan in de Zoom-kamer en vraag de leerlingen in de buitenste cirkel om het geluid uit te zetten. Zij kunnen aantekeningen maken in de chat. Als je persoonlijk lesgeeft, stel dan je klaslokaal zo in dat de stoelen in twee cirkels staan, een buitenste en een binnenste.
Nu is uw kans om het proces te vergemakkelijken en te observeren. Stel vragen en roep de leerlingen. Hou de tijd in de gaten.
Zodra beide groepen in de binnenste en buitenste cirkel zijn geweest, brengt u iedereen weer samen voor een nabespreking. Hier zijn enkele vragen om te stellen:
Deel met de leerlingen dat u deze activiteit opnieuw zult doen zodat ze kunnen blijven oefenen, en dat hoe meer ze oefenen, hoe zekerder en beter voorbereid ze zich zullen voelen.
Zelfevaluatie: Geef de leerlingen de gelegenheid om over deze activiteit na te denken en doelen te stellen.
Als u dieper wilt ingaan op het aanleren van interviewvaardigheden en uw studenten meer oefening wilt geven, kijk dan eens naar
Open P-TECH 's zelfstudiecursussen voor studenten.
*Note: U moet zich registreren voor Open P-TECH om toegang te krijgen tot deze inhoud.
