Responda hoje, amanhã sua entrevista

Diga a seus alunos que uma das maneiras mais eficazes de se preparar para uma entrevista é praticar as perguntas que os gerentes contratados costumam fazer.

Ponta de moldura:

Lembre a seus alunos da importância de entrar em entrevistas preparadas. Assegure-lhes que, mesmo que alguns destes exercícios práticos possam parecer estranhos no início, todos estão aqui para ajudar uns aos outros. E que este tipo de prática os levará a uma maior autoconscientização. Lembre-os de que estas atividades têm tudo a ver com ajudar seus futuros eus a se sentirem confiantes e prontos para entrevistas de emprego quando chegar o momento.

Explique que, nesta atividade, eles terão a oportunidade de praticar a resposta a perguntas e observar seus colegas de classe respondendo a perguntas usando um Fishbowl ou círculo interno/externo.

Mostrar o slide que tem estas perguntas. Aqui estão perguntas adicionais para escolher se você deseja trocar ou modificar.  

• Qual é sua maior força? 
• O que seus professores diriam de você? 
• Por que devemos contratá-lo?
• Onde você se vê daqui a cinco anos? 

Dividir os alunos em dois grupos. Determinar qual grupo estará no círculo interno (respondendo perguntas) e os estudantes que estarão no círculo externo (observando) primeiro. 

Defina um timer para sete minutos e convide os alunos a ler as perguntas e anotações (7-10 minutos)

Baixar a parada para os estudantes. Explique que o objetivo desta atividade é começar a descobrir algumas das formas mais eficazes de responder às perguntas em uma entrevista. Além disso, muitas vezes desconhecemos nossa linguagem e tom corporal, por isso é útil observar e perceber o que as pessoas fazem quando dão uma resposta forte. 

Compartilhe com os alunos que quando estiverem no círculo interno, eles responderão perguntas, e quando estiverem no círculo externo, eles observarão seus colegas de classe.

Dependendo do tamanho da classe, decida quanto tempo você vai gastar. Planeje passar pelo menos 10-15 minutos no círculo antes de trocar.

Se você estiver ensinando on-line, fique na sala Zoom, e peça aos alunos do círculo externo para se silenciarem. Eles podem tomar notas no bate-papo. Se você estiver ensinando pessoalmente, monte sua sala de aula, para que as cadeiras fiquem organizadas em dois círculos, um externo e um interno.

Agora é sua chance de facilitar o processo e observar. Faça perguntas e chame os estudantes. Mantenha-se informado sobre o tempo.

Uma vez que ambos os grupos tenham estado no círculo interno e externo, reúna todos novamente para um depoimento. Aqui estão algumas perguntas a serem feitas:  

• Quando você estava no círculo externo, o que você observou seus colegas de classe dizendo e/ou fazendo quando eles deram uma resposta forte?
• Quando você estava no círculo interno respondendo a perguntas, como se sentiu? Que perguntas eram mais fáceis de responder do que outras? 

Compartilhe com os alunos que você fará esta atividade novamente para que eles possam continuar praticando, e que quanto mais eles praticarem, mais confiantes e preparados se sentirão.

Auto-avaliação: Dar aos alunos a oportunidade de refletir sobre esta atividade e estabelecer metas.