Cette activité donne aux élèves l'occasion de s'entraîner à répondre à des questions d'entretien et d'observer les réponses de leurs camarades. Elle est organisée comme un bocal ou un cercle intérieur/extérieur, de sorte que les élèves participent et observent. Étant donné qu'un entretien implique une communication à la fois verbale et non verbale, il est utile que les élèves parlent et observent.
À la fin de l'activité, les élèves auront une meilleure compréhension des meilleures pratiques pour répondre aux questions d'entretien et auront davantage confiance en eux.
Dites à vos élèves que l'un des moyens les plus efficaces de se préparer à un entretien est de s'entraîner aux questions que les responsables du recrutement posent couramment.
Conseil pour l'encadrement :
Rappelez à vos élèves qu'il est important de se préparer aux entretiens. Rassurez-les en leur disant que même si certains de ces exercices pratiques peuvent sembler gênants au début, tout le monde est là pour s'entraider. Et que ce type de pratique les conduira à une meilleure connaissance de soi. Rappelez-leur que ces activités ont pour but d'aider leur futur moi à se sentir confiant et prêt pour les entretiens d'embauche le moment venu.
Expliquez-leur que dans cette activité, ils auront l'occasion de s'entraîner à répondre à des questions et d'observer leurs camarades de classe répondre à des questions à l'aide d'un bocal à poissons ou d'un cercle intérieur/extérieur.
Affichez la diapositive qui contient ces questions. Voici d'autres questions à choisir si vous voulez les échanger ou les modifier.
Divisez les élèves en deux groupes. Déterminez d'abord le groupe qui sera dans le cercle intérieur (répondant aux questions) et les élèves qui seront dans le cercle extérieur (observant).
Réglez un minuteur pour sept minutes et invitez les élèves à lire les questions et à prendre des notes (7-10 minutes).
Abaissez les enjeux pour les élèves. Expliquez que le but de cette activité est de commencer à comprendre certaines des façons les plus efficaces de répondre aux questions lors d'un entretien. De plus, nous sommes souvent inconscients de notre langage corporel et de notre ton, il est donc utile d'observer et de remarquer ce que font les gens lorsqu'ils donnent une réponse solide.
Expliquez aux élèves que lorsqu'ils sont dans le cercle intérieur, ils doivent répondre aux questions et que lorsqu'ils sont dans le cercle extérieur, ils doivent observer leurs camarades de classe.
En fonction de la taille de la classe, décidez du temps que vous allez passer. Prévoyez de passer au moins 10 à 15 minutes dans le cercle avant de procéder à l'échange.
Si vous enseignez en ligne, restez dans la salle Zoom et demandez aux élèves du cercle extérieur de se mettre en sourdine. Ils peuvent prendre des notes dans le chat. Si vous enseignez en personne, installez votre salle de classe de manière à ce que les chaises soient disposées en deux cercles, un extérieur et un intérieur.
Vous avez maintenant l'occasion de faciliter le processus et d'observer. Posez des questions et faites appel aux élèves. Notez le temps.
Une fois que les deux groupes ont été dans le cercle intérieur et extérieur, rassemblez tout le monde pour un débriefing. Voici quelques questions à poser :
Expliquez aux élèves que vous allez refaire cette activité pour qu'ils puissent continuer à s'exercer, et que plus ils s'exerceront, plus ils se sentiront confiants et préparés.
Auto-évaluation : Donnez aux élèves la possibilité de réfléchir à cette activité et de se fixer des objectifs.
Si vous souhaitez approfondir l'enseignement des techniques d'entretien et permettre à vos élèves de s'entraîner davantage, consultez les cours d'auto-apprentissage suivants
Open P-TECH les cours autodidactes pour étudiants.
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