Denne aktivitet giver eleverne mulighed for at øve sig i at besvare interviewspørgsmål og observere deres jævnaldrendes besvarelse af spørgsmål. Det er set-up som en fishbowl eller indre / ydre cirkel, så eleverne deltager og observere. Fordi et interview involverer både verbal og ikke-verbal kommunikation, er det nyttigt for studerende at tale og se.
Ved aktivitetens afslutning vil de studerende have en bedre forståelse af de bedste fremgangsmåder til besvarelse af interviewspørgsmål og mere selvtillid.
Fortæl dine elever, at en af de mest effektive måder at forberede sig til en samtale på er at øve de spørgsmål, som ansættelsesledere ofte stiller.
Tip til indramning:
Mind eleverne om vigtigheden af at gå ind i forberedte interviews. Forsikre dem om, at selv om nogle af disse praksis øvelser kan føle akavet i starten, alle er her for at hjælpe hinanden ud. Og at denne form for praksis vil føre dem til større selvbevidsthed. Mind dem om, at disse aktiviteter handler om at hjælpe deres fremtidige selv med at føle sig trygge og klar til jobsamtaler, når tiden er inde.
Forklar, at de i denne aktivitet vil have en chance for at øve sig i at besvare spørgsmål og observere deres klassekammerater, der besvarer spørgsmål ved hjælp af en Fishbowl eller indre / ydre cirkel.
Vis det dias, der indeholder disse spørgsmål. Her er yderligere spørgsmål at vælge imellem, hvis du vil bytte ud eller ændre.
Del eleverne op i to grupper. Bestem, hvilken gruppe der skal være i inderkredsen (besvare spørgsmål), og hvilke elever der først skal være i den ydre cirkel (observere).
Indstil en timer i syv minutter, og bed eleverne om at læse spørgsmålene og notere noter ned (7-10 minutter)
Sænk indsatserne for studerende. Forklar, at formålet med denne aktivitet er at begynde at finde ud af nogle af de mere effektive måder at besvare spørgsmål på et interview. Derudover er vi ofte uvidende om vores kropssprog og tone, så det er nyttigt at se og lægge mærke til, hvad folk gør, når de leverer et stærkt svar.
Del med eleverne, at når de er i inderkredsen, vil de besvare spørgsmål, og når de er i den ydre cirkel, vil de observere deres klassekammerater.
Afhængigt af klassens størrelse skal du beslutte, hvor meget tid du vil bruge. Planlæg at tilbringe mindst 10-15 minutter i cirklen, før du bytter.
Hvis du underviser online, skal du blive i Zoom-rummet og bede eleverne i den ydre cirkel om at slå lyden fra. De kan tage noter i chatten. Hvis du underviser personligt, skal du konfigurere dit klasseværelse, så stolene er arrangeret i to cirkler, en ydre og en indre.
Nu har du chancen for at lette processen og observere. Stil spørgsmål, og ring til eleverne. Hold styr på tiden.
Når begge grupper har været i den indre og ydre cirkel, bringe alle sammen igen til en debriefing. Her er nogle spørgsmål, du kan stille:
Del med eleverne, at du vil gøre denne aktivitet igen, så de kan fortsætte med at øve, og at jo mere de praksis, jo mere selvsikker og forberedt de vil føle.
Selvevaluering: Giv eleverne mulighed for at reflektere over denne aktivitet og sætte mål.
Hvis du ønsker at grave dybere ned i undervisningen interviewe færdigheder og give dine elever mere praksis, så tjek Open P-TECH 's self-paced studerende kurser.
*Bemærk: Du skal tilmelde dig Open P-TECH for at få adgang til dette indhold.
