Desarrollar el contenido de su currículo brillar y crecer

Consejo sobre el encuadre:

Explica a los estudiantes: la mejor manera de demostrar a un empleador lo que puedes hacer por él es contarle lo que ya has conseguido. Por eso es tan importante no sólo contar a los posibles responsables de la contratación lo que has hecho en tus anteriores funciones, sino también el impacto de tus acciones. Haz que cada palabra cuente. 

Opcional: Puede mostrar este videoclip (3:04).

Explique qué son las declaraciones de logros y cómo pueden utilizarse en un currículum para demostrar sus cualificaciones:

"Las declaraciones de logros permiten a los empleadores conocer sus logros únicos. Más allá de una simple lista de deberes o responsabilidades, las declaraciones de logros muestran cómo tu trabajo creó un impacto".

Comparte esta fórmula para elaborar viñetas sólidas: ¿Qué + Y qué? 

• Qué = La tarea que realizó o de la que fue responsable 
• ¿Y qué? = El resultado o el impacto de tus acciones, o la razón de ser de lo que hiciste  

Explique que los alumnos deben utilizar ejemplos concretos y cuantificar los resultados cuando puedan para mostrar el alcance de su trabajo.

Repasa algunos ejemplos que reflejan la importancia de las competencias transferibles: 

Tutora de Matemáticas: "Ayudé a compañeros de instituto a entender y aplicar conceptos matemáticos clave, y a preparar sus exámenes. Conseguí ayudar a mis alumnos a subir sus notas de matemáticas una media del 20%". 

Asistente de Supervisor de Cuidado de Niños: "Estableció un ambiente seguro, agradable y enriquecedor para los niños de 5 a 12 años de edad, diseñando, preparando y dirigiendo una variedad de actividades en el interior y al aire libre, mientras se siguen los protocolos de seguridad apropiados." 

Voluntaria del Centro de Sangre: "Diseñó una presentación en PowerPoint y un póster que resumía cómo y por qué participar en la campaña local de donación de sangre, para concienciar sobre la importancia de la donación de sangre en nuestra comunidad.

Invita a los alumnos a pensar en una o dos de sus experiencias relevantes y a redactar algunas declaraciones de logros que demuestren sus cualificaciones de forma contundente y sucinta. Anímales a utilizar los verbos de capacidad que aparecen en el folleto de la actividad.

Ponga a los alumnos en parejas para que compartan sus borradores de declaraciones de logros. Pida a los alumnos que den su opinión (un brillo y un crecimiento), teniendo en cuenta la fórmula ¿Qué + Y qué? fórmula.

Ampliación opcional (15 minutos): 

Dé a los estudiantes 10 minutos para que revisen ejemplos de ofertas de trabajo que les parezcan interesantes, aunque no estén preparados para solicitar un empleo todavía. Indícales fuentes específicas o proporciónales una muestra de anuncios de empleo para principiantes de varios sectores. Pídeles que lean los anuncios de empleo con atención, prestando especial atención a cómo el empleador describe a su candidato ideal. Pueden buscar pistas en las secciones de cualificaciones, funciones y resumen.

Pida a los alumnos que reflexionen sobre cuáles de sus puntos fuertes, habilidades y experiencias coinciden con las listas de deseos de los empleadores. Podrían basarse en su trabajo remunerado y voluntario, así como en su vida escolar y personal. Pida a los alumnos que piensen en wuáles de sus atributos les diferencian de otros candidatos? ¿Qué atributos merece la pena que desarrollen más? Anímales a establecer algunos objetivos SMART.

Autoevaluación: Dé a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre esta actividad y de establecer objetivos.