行業合作夥伴
行業合作夥伴-或合作夥伴，如果不止一家公司是 參與-代表一個高增長的行業，並帶來他們的 洞察他們在未來尋求的技能和品質 員工，並承諾培養這些技能和 學生的素質。展望他們的需要領域和 工作增長，行業合作夥伴描述的工作技能和 培養高素質的員工應該具備。
工作原理
使用此資訊，社區學院的行業合作夥伴 和高中合作夥伴選擇提供副學士學位 為學生開始職業生涯打下最好的基礎。行業 合作夥伴還通過輔導為學生學習做出貢獻， 課程開發、實地考察、實習等 工作場所學習體驗。
雖然積极參與P-TECH學校往往通過 領導企業公民專業人員，它也 要求行業合作夥伴充分利用他們的全部力量 公司。這包括人力資源人員、一線管理人員、 技術專家、內部培訓師、營銷人員和 內部專業開發人員。
在一些地區，鑒於當地企業的形象，它可能是 需要確定一個相當大的行業合作夥伴群體 提供足夠的支援，包括導師和實習 機會。在這些情況下，一個當地的行業協會， 商會、勞動力投資委員會或其他本地 具有勞動力發展經驗的商業集團和 社區夥伴關係可以是一個非常有用的仲介 代表規劃階段的行業合作夥伴，並 限制校長招聘個人企業的時間。
我們的合作夥伴對P-TECH的評價
我們知道，今天的許多技術工作並不一定需要完整的大學學位。如果我們能夠關注和支持這些學生，我們就可以為他們提供教育和技能來競爭這些工作;這就是P-TECH所做的。這對我們所有人都有好處，對美國航空公司作為社區公民來說是一個很好的機會。
安娜·托雷斯，美國航空公司技術與轉型總監
捷克共和國的學生和畢業生具有高水準的理論知識，但沒有實踐經驗。P-TECH將幫助我們彌合這一差距。我們很榮幸成為IBM在捷克共和國的第一個P-TECH行業合作夥伴。
帕維爾·克西什卡，博世柴油公司人事部主任
Global Foundries 以成為哈德遜谷和大首都區四家 P-TECH 的行業合作夥伴而感到自豪，為與學生討論專業技能和參與有關先進位造領域的小組討論提供了重要機會。完成 P-TECH 課程的學生是下一代技術人員、未來工程師和領導者的重要組成部分。
塔拉·麥考伊， 領導， 教育和勞動力發展， 全球鑄造廠
我們需要投資於人才，投資於社區，因為第一，這是正確的事情，但第二，我們從這些機構招募的學生並不多，他們知道湯普森 - 路透社是什麼。我們有機會塑造他們，可能在他們高中生涯的四年裡，他們會比我們從任何其他機構挑選的任何其他學生更了解我們。
加布麥迪森， 社區關係主任， 湯普森路透社
我們深知，重視教育是應對挑戰和促進積極的社會和經濟影響的唯一途徑。我們正在數位教育方法的發展中邁出另一步，以便下一代專業人士擁有他們應得的充滿希望的未來。
傑弗遜·羅蒙， 布拉德斯科基金會副主任
瞭解有關 P-TECH 行業聯盟,並探索不同的方式參與。
成功的產業合作夥伴
- 指派行業聯絡員，學校全職員工 履行承諾
- 利用技能圖,詳細瞭解入門級工作需求
- 參與工作經驗，包括指導，網站 訪問、演講、專案日、帶薪實習
- 承諾讓畢業生"一線"就業。
- 與高中和社區學院合作夥伴合作 確保工作經驗與高中和高中相結合 大學課程
課程與職業的關係
P-TECH 學校幫助學生擴大對 潛在的職業，使他們能夠獲得確切的技能和 經驗，他們將需要蓬勃發展，一旦聘請。行業合作夥伴 是P-TECH學校發展的組成部分。他們 參與幫助學生了解他們之間的聯繫 課程作業、現場體驗和"現實世界"的期望 工作場所。這些連接是激勵因素和 支持機制，導致更大的學生成功。
作為發展P-TECH學校的早期步驟之一，工業 合作夥伴領導一個技能映射過程，從 確定具體的技術、學術和專業 入門級工作所需的技能。一旦確定，金鑰 在這些工作的成功所需的技能，然後詳細和 向後映射到可用的大學學位路徑， 最終，為學生提供六年制課程。技能圖 有助於確保學生有足夠的技能和經驗 獲得一個職位，將導致越來越具有挑戰性 和有益的事業。
行業合作夥伴的整合也給學生一個承諾 成為第一線的工作，P-TECH的另一個獨特方面 型。雖然不能保證就業，但這一承諾表明 學生，如果他們在六年內畢業與AAS，他們 將有機會面試空缺職位 符合他們的技能和經驗。