Financiamento
Garantir um financiamento adequado para as escolas P-TECH é fundamental para a sustentabilidade do programa. Os estados identificaram várias formas de financiar o modelo e garantir a replicação de alta qualidade. Cada estado deve determinar o melhor mecanismo para trazer P-TECH para si.
Financiamento de escolas públicas
A maior parte das despesas operacionais de uma escola P-TECH é coberta pelo financiamento do distrito escolar local.
Muitos distritos financiam escolas com base em uma fórmula per capita. Esta abordagem aloca uma quantia específica por estudante, sendo que alguns estudantes, como aqueles com Planos de Educação Individual, recebem mais do que outros. Diferentes tipos de financiamento distrital, como bolsas para estudantes de baixa renda, também são fontes importantes de apoio às escolas de P-TECH. Tipicamente, esse financiamento vai abranger a maioria dos funcionários do ensino médio, incluindo o diretor, os professores, os orientadores e o pessoal de apoio.
Em algumas escolas P-TECH, os estudantes permanecerão matriculados no ensino médio e não se formarão oficialmente no programa até que tenham concluído os seis anos completos. Isso permite que a escola gere o financiamento per capita para todos os alunos, para os seis anos completos do programa.
Nos últimos anos, quando os estudantes passam a maior parte do seu tempo em cursos universitários, parte do financiamento distrital pode ser usado para compensar despesas relacionadas com cursos universitários.
Financiamento da carreira e da educação técnica
Reconhecendo que as escolas que visam preparar os alunos para carreiras muitas vezes incorrem em despesas adicionais, os estados e distritos escolares locais recebem financiamento do Departamento de Educação dos EUA para apoiar as escolas de Educação Profissional e Técnica (CTE) por meio da Lei Carl D. Perkins.
Os departamentos estaduais de educação normalmente determinam o método de distribuição dos fundos Perkins, bem como outros fundos estatais para apoiar os programas de preparação para a carreira. Contudo, a maioria das escolas do CTE recebe um suplemento ao seu orçamento per capita de base. Este suplemento deve cobrir despesas relacionadas com o programa CTE, incluindo o Coordenador de Aprendizagem no Local de Trabalho, o coordenador de estágio, e equipamentos relacionados com a área de carreira escolhida.
Financiamento de cursos universitários
As escolas P-TECH também devem cobrir custos relacionados aos cursos universitários - principalmente de mensalidade, instrução e livros didáticos. Cada parceria local deve trabalhar em conjunto para identificar fontes de financiamento para estes custos. Alguns estados oferecem financiamento para programas de "matrícula dupla".
Esses fundos são, normalmente, fornecidos para as faculdades que oferecem cursos com créditos a estudantes do ensino médio, e podem ser uma boa opção para o financiamento da P-TECH nesses estados.
Em outros estados e distritos, a faculdade pode renunciar ou reduzir o custo dos cursos universitários. Em outras situações, as instituições de caridade locais podem fornecer fundos.
Por exemplo, numa cidade, os custos dos cursos universitários são partilhados pelo colégio comunitário e pela entidade de educação local.
Estas despesas incluem itens como:
- Um líder e pessoal escolar dedicado
- Instrutores universitários
- Livros didáticos de faculdade
- Colaboração entre o ensino médio e o corpo docente universitário
- A posição de gerenciamento com o Colégio
Os dois sistemas criaram políticas que visam reduzir as despesas totais relacionadas com os cursos de crédito universitário.
Para qualquer seção de um curso universitário que inclua principalmente alunos do ensino médio, o programa cobre apenas o custo do instrutor do curso e não a mensalidade completa de cada aluno.
Em alguns casos, um professor do ensino médio pode ser aprovado para ministrar um curso de nível universitário como parte de sua carga horária normal de ensino. Nesses casos, o custo incremental de instrução é essencialmente zero. Isto porque os professores não podem ser pagos de duas fontes por um único curso. Note que este cenário depende de o professor cumprir todos os critérios que o departamento da faculdade estabeleceu para os seus instrutores.
Ao final do programa, os alunos migrarão para cursos universitários típicos, integrados com outros estudantes universitários. Nesses casos, o programa deve cobrir o custo total da mensalidade para o aluno.