O Modelo P-TECH leva os alunos a uma jornada focada, permitindo-lhes obter um diploma do ensino médio, um pós-secundário de dois anos reconhecido pela indústria e experiências de trabalho significativas dentro de um período de quatro a seis anos. Ao se formarem, os estudantes têm as habilidades acadêmicas e profissionais necessárias para ingressar em carreiras de nível básico em áreas competitivas do STEM ou para continuar sua educação em uma instituição pós-secundária de quatro anos.

Este roteiro plurianual destaca peças-chave para o desenvolvimento de uma escola P-TECH de sucesso e pretende ser um guia geral. O Roteiro foi concebido para ser utilizado em conjunto com o Projecto da P-TECH. As escolas bem sucedidas da P-TECH personalizam e enriquecem as actividades de acordo com as suas necessidades específicas, mantendo ao mesmo tempo a fidelidade ao modelo.

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  Pré-planejamento

  Orientação para distritos escolares, faculdades comunitárias e representantes da indústria enquanto planejam uma escola P-TECH

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) da Indústria
  Identificar um líder escolar visionário e talentoso Criar um comitê diretivo formal com os principais tomadores de decisão de cada parceiro para orientar a escola desde a concepção até a realidade Criação de Conselhos Consultivos (se mais de um caminho da indústria for oferecido) Após o desenvolvimento do(s) Mapa(s) de Competências, criar um Scope & Sequence que integre as aulas do ensino secundário e universitário, bem como experiências de Aprendizagem no Local de Trabalho	Recrutamento e seleção do primeiro grupo de alunos do 1º ano (9º ano) Recrutar professores e pessoal que abracem o modelo P-TECH	Identificar graus que se alinhem às necessidades de competências identificadas pelos parceiros industriais Contratar um Enlace de Colégio para servir de ligação entre o ensino médio e o colégio Identificar os reitores e professores apropriados que irão trabalhar com os parceiros da escola secundária e da indústria	Desenvolver um Mapa de Competências baseado nas competências de nível básico que os empregadores precisam para informar os percursos de graduação e o desenvolvimento do Escopo e da Sequência. Contratar um Gestor de Programas da Indústria que irá gerir e implementar os compromissos da indústria para com a escola e os seus alunos

  
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  Ano 1

  Orientação das partes interessadas para implementação durante o 1º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) da Indústria
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Rever e documentar dados dos alunos, incluindo dados demográficos e indicadores de desempenho precoce, tais como frequência e notas do ensino médio	Acolher um programa de Verão Bridge para preparar os alunos que chegam Implementar turmas que abracem a aprendizagem baseada em projetos, integram o foco da escola na carreira e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Introdução do SkillsBuild para Estudantes e do crachá digital Proporcione oportunidades inovadoras de desenvolvimento profissional de professores, que incluem aprendizagem baseada em projetos e compreensão das carreiras que estão disponíveis para os alunos, ao se formarem	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Comece a expor os alunos a potenciais itinerário formativo de graduação Fornecer aos alunos uma identificação de faculdade e um endereço de e-mail e confirmar a conclusão do curso como meta final.	Proporcionar aos professores e funcionários do ensino médio e universitário oportunidades de aprender sobre setores e carreiras específicas disponíveis para os alunos ao se formarem. Implementar currículo de Aprendizagem no Local de Trabalho para ajudar os alunos a compreender e dominar as competências críticas para a empregabilidade Lançar um programa de tutoria que emparelha estudantes com profissionais da indústria Acolher várias visitas ao local de trabalho para apresentar os estudantes às carreiras Convidar palestrantes da indústria para a escola, especialmente aqueles que possam esclarecer os alunos sobre carreiras em suas áreas de graduação
  ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComité Director e do Conselho Consultivo Revisar e rever Escopo e Sequência, conforme necessário	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário		Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria

  
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  Ano 2

  Orientação das partes interessadas durante o 2º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) da Indústria
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Realizar uma revisão formal dos dados dos alunos, tanto qualitativos como quantitativos, e determinar quaisquer correcções necessárias ao curso antes do novo ano lectivo	Design, planejamento e oportunidades de desenvolvimento profissional para docentes do ensino médio e faculdade para criar oportunidades de aprendizagem para os alunos Edifício cultural para estudantes e funcionários	Identificar o corpo docente que dará as aulas na faculdade, e onde esses cursos terão lugar Compartilhe a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Fornecer aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão, com base nos requisitos da faculdade Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários	Implementar um conjunto de oportunidades evoluídas de aprendizagem no local de trabalho para alunos do Ano 2 que incluam currículo, mentoria, visitas ao local de trabalho, oradores e dias de projecto.
  ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA
  Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas  Reuniões doComité Director e do Conselho Consultivo Revisar e rever Escopo e Sequência, conforme necessário	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário Acolher um programa de Verão Bridge para preparar os alunos que chegam Introdução do SkillsBuild para Estudantes e do crachá digital Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os alunos a potenciais percursos de graduação Forneça aos alunos uma identificação de faculdade e um endereço de e-mail	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar componentes do Ano 1 para novos alunos Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Acolher várias visitas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Implementar um conjunto de oportunidades evoluídas de aprendizagem no local de trabalho para os alunos do Ano 1

  
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  Ano 3

  Orientação das partes interessadas durante o 3º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) da Indústria
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  	Preparação para o estágio, incluindo criação de currículo e preparação para entrevistas		Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em competências para estudantes do 3º ano, a lançar no Verão antes do 4º ano
  ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComité Director e do Conselho Consultivo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e rever Escopo e Sequência, conforme necessário Realizar uma revisão formal dos dados dos alunos	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário Acolher um programa de Verão Bridge para preparar os alunos que chegam Introdução do SkillsBuild para Estudantes e do crachá digital Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os alunos a potenciais percursos de graduação Forneça aos alunos uma identificação de faculdade e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhe a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Proporcionar aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os alunos Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerir o programa de mentoria Acolher várias visitas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola

  
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  Ano 4

  Orientação das partes interessadas durante o 4º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) da Indústria
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  	Fornecer orientação universitária para estudantes que se formarão da escola em breve Reconhecer os alunos que preencheram os requisitos do ensino médio e que estão passando para terminar seu grau de associado, e também celebrar os primeiros graduados da faculdade	Reconhecer os graduados que obtiveram seu diploma de associado e determinar como destacá-los na graduação da faculdade comunitária	Facilitar o acesso em primeira linha a oportunidades de emprego para os primeiros graduados interessados em trabalhar
  ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComité Director e do Conselho Consultivo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e rever Escopo e Sequência, conforme necessário Realizar uma revisão formal dos dados dos alunos	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário Acolher um programa de Verão Bridge para preparar os alunos que chegam Introdução do SkillsBuild para Estudantes e do crachá digital Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os alunos a potenciais percursos de graduação Forneça aos alunos uma identificação de faculdade e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhe a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Proporcionar aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os alunos Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerir o programa de mentoria Acolher várias visitas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em competências para os alunos do 3º ano

  
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  Ano 5

  Orientação das partes interessadas durante o 5º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) da Indústria
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Envolvimento de ex-alunos	Como alguns alunos passam mais tempo em cursos técnicos e de trabalho, trabalhar em colaboração com os colégios para garantir que esses alunos tenham apoio do ensino médio	Fornecer apoio focado aos alunos do Ano 5, que passarão a maior parte do seu tempo na faculdade
  ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComitê Diretivo e do Conselho Deliberativo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e rever Escopo e Sequência, conforme necessário Realizar uma revisão formal dos dados dos alunos	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário Acolher um programa de Ponte de Verão Introdução do SkillsBuild para Estudantes e do crachá digital Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários Fornecer orientação universitária para estudantes que se formarão da escola em breve Celebrar os primeiros graduados da faculdade	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os alunos a potenciais percursos de graduação Forneça aos alunos uma identificação de faculdade e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhe a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Proporcionar aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários Reconhecer os graduados que obtiveram seu diploma de associado e determinar como destacá-los na graduação da faculdade comunitária	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Facilitar o acesso em primeira linha a oportunidades de emprego para os primeiros graduados interessados em trabalhar Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os alunos Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerir o programa de mentoria Acolher várias visitas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em competências para os alunos do 3º ano

  
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  Ano 6

  Orientação das partes interessadas durante o 6º ano do programa P-TECH de uma escola

  Tomada de decisão compartilhada	Parceiro do Ensino Médio	Parceiro do Community College	Parceiro(s) da Indústria
  NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE	NOVA ATIVIDADE
  Com a escola atingindo a maturidade total, determinar como reconhecer este marco miliário
  ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA	ACTIVIDADE CONTÍNUA
  Reuniões doComitê Diretivo e do Conselho Deliberativo Estabelecer um calendário escolar com todas as partes interessadas Revisar e rever Escopo e Sequência, conforme necessário Realizar uma revisão formal dos dados dos alunos Envolvimento de ex-alunos	Recrute nova turma de alunos do 1º ano Recrutar professores e pessoal adicional, conforme necessário Acolher um programa de preparação para o programa Summer Bridge para os alunos que chegam Introdução do SkillsBuild para Estudantes e do crachá digital Implemente aulas que abracem a aprendizagem baseada em projetos e conceitos de Aprendizagem no Local de Trabalho Fornecer oportunidades inovadoras para a docência Edifício cultural para estudantes e funcionários Fornecer orientação universitária para estudantes que se formarão da escola em breve Celebrar os primeiros graduados da faculdade	Oferecer aos alunos experiências de início de faculdade através de aulas introdutórias e/ou visitas e eventos no campus da faculdade Expor os alunos a potenciais percursos de graduação Forneça aos alunos uma identificação de faculdade e um endereço de e-mail Identificar novos professores que darão aulas universitárias Compartilhe a visão geral do modelo P-TECH com os professores universitários Proporcionar aulas universitárias para alunos do Ano 2 que tenham demonstrado prontidão Colocar apoios para garantir o sucesso dos alunos nos cursos universitários Reconhecer os graduados que obtiveram seu diploma de associado e determinar como destacá-los na graduação da faculdade comunitária Fornecer apoio focado aos alunos do 5º e 6º ano, que passarão a maior parte do seu tempo na faculdade	Atualizar o Mapa de Competências, conforme necessário, para refletir as necessidades atuais de competências da indústria Implementar oportunidades diferenciadas de aprendizagem no local de trabalho para todos os alunos Implementar currículo de aprendizagem no local de trabalho Gerir o programa de mentoria Acolher várias visitas ao local de trabalho Convidar palestrantes da indústria para a escola Preparar e implementar um programa de estágio remunerado e baseado em competências para os alunos do 3º ano Facilitar "first in line" para oportunidades de emprego para os primeiros graduados interessados em trabalhar