ナバロ高校の生徒がデザイン思考を使って独自の学習ツールをどのように構築しているか

学生に自分の学習ツールを作るのを手伝ってもらうとどうなるでしょうか？IBM の Jumpstart Developers のテキサス支部の教育者兼プログラム・マネージャーである Ann Graham 氏は最近、まさにそのようなことをしました。そして、学生たちはそれをとても気に入っています。

Ann は、Jumpstart 開発者のコホートを「20 代」と呼んでいます。Jumpstart プログラムでは、エントリー・レベルの開発者は、ネットワーク作り、新しい技術の習得、ユーザーに焦点を当てた IBM ソリューションの開発などを含む 2 年間のプログラムに参加します。

今年度、アンとジャンプスタート開発者は、テキサス州オースティンのナバロ高校の生徒たちと協力して、以下のようなアクティビティキットをデザインしました。 Open P-TECH-ナバロの教師が既存のカリキュラムを補完するために使用する無料のデジタル学習プラットフォーム。

生徒たちは、ジャンプスタートの少し経験豊富な仲間からのサポートを受けながら、学習しているデザイン思考の原則を実行に移すことができます。生徒たちは、実践しながら学習しています。さらに、学生が作成を支援しているアクティビティキットは、Open P-TECH プラットフォーム上で他の学生が利用できるようになるため、実際の仕事にも影響を与えることができます。

デザイン思考のスキルを教室に取り入れてみませんか？ Open P-TECH デザイン思考のカリキュラムページをご覧ください。

アクティビティ・キットは、生徒がOpen P-TECH のレッスンを実際に体験できる学習アクティビティです。たとえば、効果的な履歴書の書き方やサイバーセキュリティの脅威を特定する方法についてのレッスンを補足するために、アクティビティキットのインタラクティブな演習を使用することができます。

これらのキットは過去にもプラットフォームデザイナーによって作られたことがありますが、アンは「キッズカウンシル」というアイデアに触発されました。彼女の直感では、「私たちのために、私たちのために」何かを作ることは、これらの子供たちのモチベーションを高め、記憶に残るものになるだろうと考えていました。

アンさんは、生徒たちに「自分たちの視点を提供して、（活動キットを）楽しくするのを手伝ってほしい」と強く願っていたと説明しました。アンさんは、高校生たちに、ジャンプスタートチームの協力者に自分の意見を言うときは、正直に言うように勧めました。なぜなら、キットがつまらないものであれば、「誰も使ってくれない」からです。

それは開発者にとっても学習の機会でした。Ann氏は一貫して、生徒のパートナーから「はい」や「いいえ」を超えたフィードバックを得るように彼らに注意を促しました。開発者たちは、生徒たちが会うたびに、自分たちが考えたこと（本当に 考えたこと）を共有するように励まさなければなりませんでした。そして、私たちと同じように、彼らもバーチャルで協力しなければなりませんでしたが、それには独自の課題がありました。

ナバロ高校の生徒たちは、アン・グラハムとジャンプスタート開発者と協力して、この新しい活動キットシリーズの設計関係者として活動を続けています。

小グループでの共同作業を通じて、暗号暗号の課題でサイバーセキュリティを掘り下げたり、データや人工知能の理解、拡張現実との関連性など、さまざまなトピックを探求する活動キットを開発しています。

"人々の創造性を見るのはとても興味深いものでした。みんなのアイデアを見るのは本当に素晴らしいことだと思います」と、生徒のヌビア・マトゥテはクラスメートと一緒にデザイン思考リソースを使って熱心に作業をしていました。アンは、Jumpstart Developersとのコラボレーションが、生徒たちが自分たちの将来の可能性を見出すのに役立っていると期待しています。"8年後には、このような未来が待っているかもしれません」と、アンさんは説明します。

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