Näin Navarron lukion opiskelijat rakentavat muotoiluajattelun avulla omia oppimistyökalujaan

Mitä tapahtuu, kun pyydät oppilaita auttamaan omien oppimistyökalujen rakentamisessa? Ann Graham, IBM:n Jumpstart-kehittäjien Texas-siiven kouluttaja ja ohjelmapäällikkö, teki hiljattain juuri niin. Oppilaat rakastavat sitä.

Ann kutsuu hellästi Jumpstart-kehittäjien kohorttiaan "20-jotain". Jumpstart-ohjelmassa lähtötason kehittäjät osallistuvat kaksivuotiseen sitoutumiseen, joka sisältää verkostoitumisen, uusien teknologioiden oppimisen ja käyttäjäkeskeinenen IBM-ratkaisujen kehittämisen.

Viime kouluvuonna Ann ja Jumpstart-kehittäjät ovat työskennelleet Austinissa, Texasissa toimivan Navarro High Schoolin opiskelijoiden kanssa suunnitellakseen aktiviteettisarjoja Open P-TECH –ilmainen digitaalinen oppimisalusta, jota Navarron opettajat käyttävät täydentääkseen olemassa olevaa opetussuunnitelmaa.

Opiskelijat – hieman kokeneemman ikätoverinsa tuella Jumpstartissa – pystyvät panemaan opiskelemaansa muotoiluajattelun periaatteet toimimaan. He oppivat tekemällä. Lisäksi aktiivisuuspakkaukset, joita he auttavat rakentamaan, ovat muiden opiskelijoiden saatavilla Open P-TECH joten heidän työnsä vaikuttaa reaalimaailmaan.

Haluatko tuoda muotoiluajattelutaitoja luokkahuoneeseesi? Käy Open P-TECH suunnitteluajattelun opetussuunnitelmasivulla selvittääksesi miten.

Aktiivisuuspakkaukset ovat käytännönläheistä oppimistoimintaa, jonka avulla opiskelijat voivat tuoda Open P-TECH oppitunteja elämään. Voit esimerkiksi käyttää aktiviteettipaketin vuorovaikutteisia harjoituksia täydentääksesi oppituntia tehokkaan ansioluettelon rakentamisesta tai kyberturvallisuusuhan tunnistamisesta.

Nämä sarjat ovat aiemmin olleet alustasuunnittelijoiden luomia, mutta Ann sai inspiraationsa ajatuksesta "lapsineuvostosta"; hän pohti, olisivatko sarjat vielä tehokkaampia, jos suunnittelun sidosryhmät olisivat opiskelijoita. Hänen aavistus oli, että jonkin "meille, meille" rakentaminen olisi erittäin motivoivaa ja ikimuistoista näille lapsille.

Ann selitti, että hän todella halusi opiskelijoiden "antavan meille näkökulmansa, auttavan meitä tekemään [aktiviteettipakkauksia] hauskaksi". Hän kannusti lukiolaisia olemaan rehellisiä tarjotessaan mielipiteitään Jumpstartin miehistön yhteistyökumppanille. Hän selitti, että jos pakkaukset ovat tylsiä, kukaan ei käytä niitä.

 Se oli oppimismahdollisuus myös kehittäjille. Ann muistutti heitä jatkuvasti saamaan opiskelijakumppaneiltaan palautetta yli "kyllä" ja "ei". Heidän oli kannustettava lapsia jakamaan ajatuksensa (mitä he todella ajattelivat) joka kerta, kun he tapasivat. Ja kuten meidän muidenkin, heidän oli tehtävä virtuaalista yhteistyötä, mikä tuo mukanaan omia ainutlaatuisia haasteita.

Navarron lukion opiskelijat jatkavat yhteistyötä Ann Grahamin ja Jumpstart Developersin kanssa ja toimivat suunnittelun sidosryhminä tässä uudessa toimintapakettisarjassa.

Yhteistyötyöllä he kehittävät toimintapakkauksia, joissa tutkitaan erilaisia aiheita, kuten kyberturvallisuuteen kaivautumista salakirjoitushaasteella, datan ja tekoälyn ymmärtämistä ja sen yhteyttä lisättyyn todellisuuteen.

"On ollut aika mielenkiintoista nähdä ihmisten luovuus. Mielestäni on todella mukavaa nähdä ihmisten ideoita", sanoi opiskelija Nuvia Matute, sillä hän ja luokkatoverit olivat ahkeria muotoiluajatteluresurssien kanssa. Annin osalta hän on toiveikas sen suhteen, että yhteistyö Jumpstart Developersin kanssa auttaa näitä opiskelijoita näkemään mahdollisen tulevaisuuden itselleen: "Ei ole mitään syytä, miksi tämä ei voisi olla he kahdeksassa vuodessa", hän selittää.

• Tuoda Open P-TECH ilmainen alusta sinun koulullesi tai organisaatiollesi
• Yhteistyö IBM:n kanssa ja ryhdy P-TECH-kouluksi
• Pidä vauhti vahvana tällä hetkellä saatavilla olevilla aktiivisuussarkeillamme
• Sukella muotoiluajattelukursseille yhdessä opiskelijoiden kanssa
• Ota yhteyttä muihin virtuaaliyhteisömme opettajien opiskelijoihin, Open P-TECH Yhdistä!