Gå til hovedinnhold
High school-elever design tenkning
Blogg/

Hvordan Navarro High School-elever bruker designtenkning til å bygge sine egne læringsverktøy

Artikkel av India Miles • 25. februar 2021 (25 år)

For lærere

Hver måned fremhever vi de innovative tingene elever og lærere gjør ved hjelp av Open P-TECH plattform, og dele tips og triks for å hjelpe lærerne å skinne. Dette innlegget følger læreren Ann Graham, og hennes arbeid med Navarro high schoolers.

Pare high school-elever med utviklere i tidlig karriere for samarbeidslæring

Hva skjer når du ber elevene om å bidra til å bygge sine egne læringsverktøy? Ann Graham, pedagog og programleder for Texas-fløyen av IBMs Jumpstart Developers, gjorde nylig nettopp det. Og elevene elsker det.

 

Ann kaller kjærlig sin kohort av Jumpstart Developers "20-somethings". I Jumpstart-programmet deltar utviklere på begynnernivå i et toårig engasjement som inkluderer nettverk, læring av ny teknologi og utvikling av brukerfokuserte IBM-løsninger.

 

Dette siste skoleåret har Ann og Jumpstart Developers jobbet med elever fra Navarro High School i Austin, Texas for å designe aktivitetssett for Open P-TECH – den gratis digitale læringsplattformen Navarro lærere bruker til å supplere eksisterende pensum.

 

Studenter – med støtte fra sine litt mer erfarne jevnaldrende på Jumpstart – kan sette designtenkningsprinsippene de studerer i handling. De lærer ved å gjøre. I tillegg vil aktivitetssettene de bidrar til å bygge, være tilgjengelige for andre studenter på Open P-TECH plattformen, så det er reell innvirkning på arbeidet deres.

 

Vil du bringe designtenkningsferdigheter til klasserommet ditt? Besøk Open P-TECH design tenkning pensum side for å finne ut hvordan.

Læringsaktivitetssett designet av aktivt å lære barn

Aktivitetssett er praktiske læringsaktiviteter som gjør det mulig for elevene å ta med Open P-TECH leksjoner til liv. Du kan for eksempel bruke de interaktive øvelsene i et aktivitetssett til å supplere en leksjon om hvordan du bygger en effektiv CV eller hvordan du identifiserer en trussel om cybersikkerhet.

 

Disse settene har blitt laget av plattformdesignere tidligere, men Ann ble inspirert av ideen om et "barneråd"; hun lurte på om settene ville være enda mer effektive hvis designinteressentene var studenter. Hennes anelse var at å bygge noe "for oss, av oss" ville være svært motiverende og minneverdig for disse barna.

 

Ann forklarte at hun virkelig ønsket at elevene skulle "gi oss sitt perspektiv, hjelpe oss å gjøre [aktivitetssettene] morsomme." Hun oppfordret high schoolers til å være ærlige når de tilbyr sine meninger til sine samarbeidspartnere på Jumpstart-mannskapet. Fordi, forklarte hun, hvis kits er kjedelig, "ingen kommer til å bruke dem."

 

 Det var også en læringsmulighet for utviklerne. Ann minnet dem konsekvent om å få tilbakemeldinger utover "ja" og "nei" fra sine studentpartnere. De måtte oppmuntre barna til å dele det de trodde (hva de egentlig trodde) hver gang de møttes. Og – i likhet med oss andre – måtte de samarbeide nesten, noe som gir sitt eget sett med unike utfordringer.

Styrke studenter med interessentstatus

Studenter ved Navarro High School fortsetter å jobbe med Ann Graham og Jumpstart Developers, som fungerer som designinteressenter på denne nye serien av aktivitetssett.

 

Gjennom samarbeidsarbeid, smågruppearbeid utvikler de aktivitetssett som utforsker en rekke emner, fra å fordype seg i cybersikkerhet med en kryptografichiffreringsutfordring, til å forstå data og kunstig intelligens og dens tilknytning til utvidet virkelighet.

 

"Det har vært ganske interessant å se folks kreativitet. Jeg synes det er veldig hyggelig å se folks ideer," sa studenten Nuvia Matute, da hun og klassekameratene jobbet hardt med designtenkningsressurser. For Anns del håper hun at samarbeid med Jumpstart Developers hjelper disse elevene med å se en mulig fremtid for seg selv: "Det er ingen grunn til at dette ikke kan være dem på åtte år," forklarer hun.

Er du klar til å bringe denne typen læring til skolen eller organisasjonen din?