나바로 고등학교 학생들이 자신의 학습 도구를 구축하기 위해 디자인 사고를 사용하는 방법

학생들에게 자신의 학습 도구를 구축하도록 요청하면 어떻게 됩니까? IBM의 Jumpstart 개발자의 텍사스 윙의 교육자이자 프로그램 매니저인 앤 그레이엄(Ann Graham)은 최근 그렇게 했습니다. 그리고 학생들은 그것을 사랑하고 있습니다.

앤은 점프스타트 개발자집단을 "20대"라고 애정 어린 표현으로 부른다. Jumpstart 프로그램에서 엔트리 레벨 개발자는 네트워킹, 신기술 학습, 사용자 중심 IBM 솔루션 개발 등 2년 간의 참여에 참여합니다.

지난 학년도, 앤과 점프스타트 개발자들은 텍사스 주 오스틴에 있는 나바로 고등학교 학생들과 협력하여 활동 키트를 설계했습니다. Open P-TECH —무료 디지털 학습 플랫폼 Navarro 교사는 기존 커리큘럼을 보완하는 데 사용합니다.

Jumpstart에서 경험이 약간 더 숙련 된 동료의 지원을 받아 학생들은 공부하고있는 디자인 사고 원칙을 실천에 옮길 수 있습니다. 그들은 수행하여배우고있습니다. 또한, 그들이 구축하는 데 도움이되는 활동 키트는 다른 학생들이 사용할 수 있습니다. Open P-TECH 플랫폼, 그래서 그들의 작품에 실제 적인 영향이 있다.

교실에 디자인 사고 기술을 도입하고 싶으신가요? Open P-TECH 방법 알아내기 위해 생각 커리큘럼 페이지를 디자인합니다.

활동 키트는 학생들이 가져올 수 있도록 실습 학습 활동입니다. Open P-TECH 삶에 대한 교훈. 예를 들어 활동 키트의 대화형 연습을 사용하여 효과적인 이력서를 작성하는 방법 또는 사이버 보안 위협을 식별하는 방법에 대한 수업을 보완할 수 있습니다.

이 키트는 과거에 플랫폼 디자이너에 의해 만들어졌지만 앤은 "어린이 평의회"라는 아이디어에서 영감을 받았습니다. 그녀는 디자인 이해 관계자가 학생이라면 키트가 훨씬 더 효과적일지 궁금해했습니다. 그녀의 직감은 "우리를 위해, 우리에 의해"뭔가를 구축하는 것은이 아이들에게 매우 동기 부여와 기억에 남는 될 것이라고했다.

앤은 학생들이 정말로 "우리에게 자신의 관점을 주고, [활동 키트]를 재미있게 만드는 데 도움이 되기를 바랐다"고 설명했다. 그녀는 점프스타트 승무원의 협력자들에게 자신의 의견을 제시할 때 고등학생들에게 정직하게 말하도록 격려했습니다. 왜냐하면, 그녀는 키트가 지루하다면 "아무도 사용하지 않을 것"이라고 설명했기 때문입니다.

 그것은 개발자를위한 학습 기회였다, 너무. Ann은 학생 파트너로부터 "예"와 "아니오"를 넘어서는 피드백을 받을 것을 일관되게 상기시켰습니다. 그들은 아이들이 만날 때마다 그들이 생각했던 것 (정말로 생각했던 것)을 나누도록 격려해야 했습니다. 그리고 다른 사람들과 마찬가지로 사실상 협업해야 했고, 이는 자신만의 독특한 도전과제를 가져다 주어 야했습니다.

나바로 고등학교 학생들은 앤 그레이엄과 점프스타트 개발자들과 계속 협력하여 이 새로운 활동 키트 시리즈에서 디자인 이해 관계자 역할을 하고 있습니다.

소규모 그룹 협업을 통해 암호화 암호 문제를 통해 사이버 보안에 대한 탐구부터 데이터 및 인공 지능 이해 및 증강 현실과의 연결에 이르기까지 다양한 주제를 탐구하는 활동 키트를 개발하고 있습니다.

"사람들의 창의력을 보는 것은 꽤 흥미로웠습니다. 사람들의 생각을 보는 것이 정말 좋은 것 같아요." 그녀와 급우들이 디자인 사고 자원으로 열심히 일하고 있었기 때문에 학생 누비아 마투테(Nuvia Matute)는 말했다. 앤의 입장에서 그녀는 Jumpstart 개발자와의 협업을 통해 학생들이 스스로 미래를 볼 수 있기를 희망합니다.

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