Partenaires académiques
Les Community colleges travaillent en étroite collaboration avec les partenaires des écoles secondaires et de l'industrie pour aligner et renforcer la relation entre l'école et le travail. Les diplômes d'associé en sciences appliquées proposés dans les écoles P-TECH sont déterminés au début du processus de planification, en fonction des compétences et des connaissances nécessaires pour réussir dans le parcours professionnel identifié.
Comment cela fonctionne-t-il ?
En règle générale, il faut choisir entre deux degrés au maximum.
La limitation du nombre de diplômes ou de filières de l'AAS permet de mieux structurer et soutenir les étudiants. Les parcours étant clairement définis, l'école et ses partenaires peuvent se concentrer sur la meilleure façon d'aider les étudiants à réussir leurs études et à approfondir leurs expériences sur le lieu de travail.
Les étudiants sont capables de se déplacer ensemble dans le cadre du programme de manière à se renforcer mutuellement. Les enseignants sont libres de se concentrer sur les compétences que les élèves devront développer au cours du programme. Cela permet d'obtenir de meilleurs résultats et de meilleurs taux d'achèvement du programme.
Le contenu des cours du lycée et de l'université est également soigneusement séquencé, de sorte que les étudiants suivent le programme à leur propre rythme. Bien que tous les élèves de l'école suivent les mêmes cours, le moment de cette progression dans la séquence des cours dépend d'un certain nombre de facteurs. Ces facteurs comprennent les critères de compétence déterminés par le collège, en collaboration avec le partenaire du lycée. Les étudiants très performants peuvent être en mesure de progresser plus rapidement dans le programme, en obtenant leur diplôme en quatre ou cinq ans, plutôt qu'en six. Les autres étudiants bénéficieront de l'intégralité des six années de soutien.
Enfin, la progression des étudiants doit également tenir compte de l'importance du maintien des cohortes d'étudiants tout au long du programme éducatif.
Les étudiants en P-TECH doivent suivre tous les cours universitaires requis et leurs conditions préalables, telles que déterminées par le département ou la division de l'université concernée.
Les doyens et les professeurs du collège participent à la planification et à l'élaboration du programme d'études de l'école, ainsi qu'aux activités de co-enseignement, de mentorat et de tutorat. En plus de la direction du collège, comme le doyen et les doyens académiques, et de la faculté, les écoles P-TECH interagissent également avec les centres de tutorat, le registraire, la librairie, la bibliothèque, les conseillers des étudiants et les bureaux de soutien de leur collège partenaire.
Des partenaires collégiaux performants
- Affecter un agent de liaison du collège, un employé de l'école à plein temps pour mettre en œuvre les engagements
- avoir un programme d'études qui intègre des cours universitaires et des cours de niveau secondaire, afin de permettre aux étudiants d'obtenir un diplôme d'études secondaires et un diplôme d'études postsecondaires
- Collaborer avec le partenaire industriel pour adapter les cours universitaires aux compétences requises par l'industrie
- Faire en sorte que le corps enseignant s'engage à travailler avec les professeurs du secondaire pour aider les élèves à passer du secondaire à l'université
- Offrir un ou plusieurs diplômes d'associé en sciences appliquées sans frais