进入你的WIFI

向学生解释"WIFI"的首字母缩写代表以下内容。

W--观察你的兴趣 首先，学生反思自己的主要兴趣、喜欢的活动以及可能影响其职业方向的特征。

一--调查你的选择 在这里，学生们会考虑自己人生计划的下一个重要步骤，是环游世界、继续深造，还是直接跳进一个新的职业。

F--追梦 接下来，学生想象未来五年的生活，考虑制定远大的目标。

我--"我对_____，我会看看它把我引向何方。"不承诺单一的职业发展方向，而是要求学生根据自己的兴趣设定一个大方向，探索自己的兴趣，对未来的发展方向保持开放的态度。

要求学生考虑工作表上的问题，并记下他们的初步想法。学生现在不需要完全回答每一个问题，但鼓励他们写下立即想到的想法--无论这些想法看起来多么疯狂或牵强。

• 你对什么感兴趣？列出5种你喜欢的消磨时间的方式。 
• 你的技能是什么？列出5件你擅长的事情。 
• 你的朋友会如何形容你？列出5种他们会解释你的方式。 
• 如果你没有失败的可能，你会怎么做？什么都可以！

把全班同学重新聚在一起，请同学们分享自己的想法，目的是建立一个支持网络。了解同学们的愿望，可以让同学们在继续探索职业选择的过程中互相帮助。 

例如，一个学生可能会发现一个对自己没有用的资源，但如果他们认识到这个资源对另一个学生特别有帮助，他们就可以把这个资源传递下去。

可选扩展：

• 指导学生 安巴-布朗的较长的《寻找你的道路》工作表，它更深入地探讨了"调查你的选择"。
• 鼓励学生用更多的时间来拓展和完善自己的初步想法，并制定一些SMART目标。

自我评估。让学生有机会对这项活动进行反思并设定目标。