اپنا ریزیومے بنائیں

خلاصہ کریں کہ تین اہم ریزیومے فارمیٹ کس طرح موازنہ اور تضاد کرتے ہیں، اور کچھ بنیادی وضع کاری تجاویز شیئر کرتے ہیں۔ آپاس مضمون میں تفصیلات حاصل کر سکتے ہیں (جہاں آپ کو   اس مضمون میں ہر ریزیومے فارمیٹ کے نمونے بھی ملیں گے)۔ یہاں اعلی سطح کی خرابی ہے:

وقتی ریزیومے فارمیٹ وہ ہے جو لوگوں کی اکثریت اپنا ریزیومے بنانے کے لئے استعمال کرتے ہیں۔ کانوٹیلومیکل ریزیومے آپ کے رابطے کی تفصیلات سے شروع ہوتے ہیں اور تعارف دوبارہ شروع کرتے ہیں، لیکن پھر فوری طور پر اپنے حالیہ کام کے تجربے میں منتقل ہو جاتے ہیں۔ کیونکہ ہائرنگ منیجرز آپ کے کام کے تجربے کے بارے میں بہت پرواہ کرتے ہیں (اگر آپ کے پاس کوئی ہے) اس معلومات کو اوپر کے قریب رکھنے سے انہیں آپ کی درخواست کا جلد جائزہ لینے میں مدد ملتی ہے۔

فنکشنل ریزیومے فارمیٹ آپ کی متعلقہ ملازمت کی مہارتوں پر مرکوز ہے۔ ایک ترتیب وار ریزیومے کے برعکس، فنکشنل فارمیٹ اس بات کو نظر انداز کرتا ہے کہ آپ نے اپنی مہارتیں کب اور کہاں سیکھیں۔ اپنے کام کی تاریخ پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، فنکشنل ریزیومے آپ کی مضبوط ترین ریزیومے مہارتوں کو سرفہرست رکھنے کے لئے استعمال کیے جاتے ہیں۔

ایک مجموعہ ریزیومے ترتیب وار اور عملی ریزیومے فارمیٹ کا امتزاج ہے۔ مجموعہ دوبارہ شروع ہوتا ہے:

• بنیادی مہارت سیکشن کے ساتھ قیادت کریں (جیسے ایک فنکشنل ریزیومے)
• ایک تفصیلی کام کے تجربے کے سیکشن کے ساتھ ختم کریں (جیسے ایک ترتیب وار ریزیومے)

اس مضمون سے فلو چارٹ انفوگرافک ایک آسان ٹول ہے جو طلباء کو اس بارے میں باخبر فیصلہ کرنے میں مدد کر سکتا ہے کہ کون سا فارمیٹ استعمال کرنا ہے۔

طلباء کو ایک ریزیومے کا مسودہ تیار کرنے کی دعوت دیں جو ان کی مضبوط ترین مہارتوں اور سب سے زیادہ متعلقہ تجربات کو ظاہر کرے۔ وہ یہ کام دوبارہ شروع کرنے والے جینیئسجیسے ٹول کا استعمال کرتےہوئے، یا گوگل ڈاکس میں گائیڈڈ سانچے کے ساتھ، یا ہارڈ کاپی سانچے کے ساتھ آن لائن کر سکتے ہیں۔

فریمنگ ٹوٹکا:

طلبا کو یاد دلائیں کہ وہ اپنے ریزیومے کے لئے کامیابیوں کا مسودہ تیار کرنے پر کام کرتے ہوئے "کیا + تو کیا؟" فارمولا (دوسری سرگرمی میں بیان کیا گیا ہے) پر غور کریں:

• کیا = وہ کام جو آپ نے انجام دیا یا اس کے ذمہ دار تھے 
• تو کيا? = آپ کے اعمال کا نتیجہ یا اثر، یا آپ نے جو کچھ کیا اس کے پیچھے کا استدلال

جب طلبا کام کرتے ہیں تو سوالات کے جوابات دینے، وضاحت فراہم کرنے یا تجاویز پیش کرنے کے لئے افراد سے چیک ان کریں۔ اگر مناسب ہو تو طلبا بہتری کے لئے ترغیب اور خیالات اکٹھا کرنے کے لئے ایک دوسرے کے ساتھ اپنے ریزیومے شیئر کریں۔ طلباء کو اپنی زندگی میں دوسرے بالغوں سے رائے حاصل کرنے کی ترغیب دیں۔

خود تشخیص: طلباء کو اس سرگرمی پر غور کرنے اور اہداف طے کرنے کا موقع دیں۔